[主观题] 儿童的认知发展规律

1、[单选题]活动区活动结束了， 可晨晨的游乐园还没搭完， 他跟老师说：“老师， 我还差一点就搭完了， 再给我 5 分钟好吗？ ” 老师说：“行，我等你”。 老师一边说， 一边指导其他幼儿收拾玩具……， 该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）

• A、与幼儿积极互动
• B、根据幼儿活动的需要灵活调整
• C、按作息时间表按部就班进行
• D、随时关注幼儿的活动

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2、[单选题]根据埃里克森的心理社会发展理论， 1～3 岁儿童形成的人格品质是（）

• A、信任感
• B、主动性
• C、自主性
• D、自我同一性

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3、[单选题]最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑” 这一原则的文件是（）

• A、《适合儿童生长的世界》
• B、《3-6 岁儿童学习与发展指南》
• C、《未成年人保护法》
• D、《儿童权利公约》

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4、[主观题]【活动设计题】大班下学期， 李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。 于是， 教师准备开展“我要上小学” 主题活动， 希望通过各种形式的活动， 增进幼儿对小学生活的了解， 帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况， 设计“我要上小学” 主题活动。要求：
（1） 写出主题活动的总目标。（8 分）
（2） 围绕主题设计三个子活动， 写出其中一个子活动的具体方案， 包括活动名称、 目标、 准备和主要环节。（14 分）
（3） 写出另外两个子活动的名称、 目标。（每个活动 4 分， 共 8分）

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5、[主观题]为什么要让幼儿通过直观感知、 实际操作和亲身体验的方式进行学习？ 请结合实例分别说明。

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