2019年03585发展心理学自考章节习题（9）

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2019年03585发展心理学自考章节习题（9）

第九章学前儿童认知能力的发展

一、选择题

1.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是()

A.3岁B.4岁

C.5岁D.6岁

2.学前儿童的主导活动是()

A.学习B.劳动

C.游戏D.自我服务性劳动

3.学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是()

A.时间比较具体B.时间比较抽象

C.时间比较笼统D.时间比较系统

4.对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了()

A.有意识记B.意义识记

C.机械识记.无意识记

5.由于看见成人给小孩洗澡，一些儿童也给自己买来的玩具娃娃洗澡，这是思维活动的()

A.直观动作性B.抽象概括性

C.具体形象性D.间接概括性

6.学前儿童的主导活动是()

A.言语B.劳动

C.学习D.游戏

7.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()

A.理解水平B.判断水平

C.推理水平D.概括水平

8.儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为()

A.直觉行动思维B.直觉思维

C.具体形象思维D.抽象逻辑思维

9.幼儿记忆的特点是()

A.无意识记为主B.比较精确

C.意义的理解识记D.有意识记为主

10.内部言语主要执行着分析综合的功能和()

A.概括的功能B.调节的功能

C.选择的功能D.自我调节的功能

11.具体形象思维主要表现在()

A.婴儿期B.学前期

C.学龄初期D.少年期

12.从大脑各区成熟的程序看，大脑各区域接近成人水平是到()

A.婴儿末期B.乳儿末期

C.学前末期D.学龄末期

13.由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的()

A.直观行动性B.具体形象性

C.抽象概括性D.直接性

14.儿童开始能辨别前后方位的时期是()

A.3岁B.4岁

C.5岁D.6岁

15.一般来说，儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在()

A.4—5岁B.5—7岁

C.7—9岁D.9—11岁

16.提出“自我中心言语”的是()

A.维果斯基B.乔姆斯基

C.皮亚杰D.鲁宾斯坦

17.学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的()

A.知觉的特点B.记忆的特点

C.思维的特点D.想象的特点

18.学前儿童的空间知觉比时间知觉的形成()

A.容易B.困难

C.非常困难D.一样

19.儿童的具体形象思维发生在()

A.乳儿期B.婴儿期

C.学前期D.学龄初期

20.内部言语的发生是在()

A.婴儿期B.学前期

C.学龄初期D.学龄晚期

21.具体形象性思维发生在()

A.婴儿期B.学前期

C.学龄初期D.少年期

22.学前儿童思维的重要特点()

A.直觉行动思维B.直觉思维

C.具体形象思维D.抽象思维

23.在口头言语基础上形成起来的言语是()

A.内部言语B.独白言语

C.连贯性言语D.书面言语

二、填空题

1.儿童自己想出来的游戏称之为____________。

2.整个学前时期，有意想象正在发展，但____________仍占主要地位。

3.内部言语是从_____________开始产生的。

4.学前儿童概括的内容比较_______________。

5.在儿童说出的言语方面，包括两个主要的形式：一个是___________，一个是独白的言语。

6.学前儿童思维的主要特点是___________。

7.整个学前时期，_____________想象占主要地位，有意想象正在发展。

8._____________是在假想或想象中完成的一种现实活动，是想象和现实的独特结合。

9.学前儿童最初概念的掌握是跟儿童最初______________的特点相联系。

10.概念是用______________来标志的。

11.整个学前时期，________________想象占主要地位。

12.内部言语是在儿童_______________发展的基础上产生的。

13.学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性及进行初步___________的可能性。

14.内部言语是从___________时期开始产生的。

15.学前儿童在完成任务的时候，有两种自言自语的形式：一类是_________;一类是________。

16.学前儿童各种心理过程带有明显的________________和不随意性。

17.学前儿童的学习也是一种有目的、有系统的______________活动。

18.儿童最初概念的掌握跟儿童最初_________的特点相联系。

19.在儿童说出的言语方面，包括两个主要形式，一个是对话言语，一个是_________言语。

三、名词解释

1.创造性游戏2.理解3.内部言语4.游戏言语5.自我中心言语6.判断7.问题言语8.情境性言语9.主导活动10.具体形象思维11.连贯性言语12.合作游戏

四、简答题

1.学前儿童掌握概念的主要条件。

2.学前期儿童心理的主要矛盾是什么?

3.简述游戏是学前儿童的主导活动的原因。

4.内部言语的机能是什么?

5.学前儿童言语的发展，主要表现在哪些方面?

6.学前儿童方位知觉发展的一般趋势。

五、论述题

1.由于动作和言语的发展，由于生活范围的扩大，由于独立性的不断增长，更重要的是由于渴望独立参加社会实践活动这种新的需要跟从事独立活动的经验及能力水平之间的矛盾，这就决定了游戏是学前儿童的主导活动。

2.(1)3岁儿童仅能辨认上下方位;

(2)4岁儿童开始辨认前后方位;

(3)5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位;

(4)6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。

参考答案

一、选择题

1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C 9.A 10.D 11.B 12.C 13.B 14.B 15.B 16.C 17.C 18.A 19.C 20.B21.B 22.C 23.D

二、填空题

1.创造性游戏2.无意想象3.学前期4.贫乏5.对话言语

6.具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性7.无意想象

8.游戏9.概括10.词11.无意12.外部言语

13.抽象概括14.学前15.游戏言语，问题言语

16.具体形象性17.社会性18.概括19.独白

三、名词解释
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