天津14630原画设计(实践)自考考试大纲(下载)

天津14630原画设计(实践)自考考试大纲(下载)已公布，天津自考大纲14630原画设计(实践)内容包括：14630原画设计(实践)课程性质与目标、考核内容与考核目标、实践环节考核与成绩及有关说明与实施要求等，详情见下文：

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天津14630原画设计(实践)自考考试大纲

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第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是动画课程体系中动画专业基础必修课，是培养二维动画设计人才的一个重要教学环节。在二维动画制作流程中，原画是动作表达的基础，可以赋予动画角色以生命。原画设计人员应具备扎实的基本功，包括熟练的绘画技巧、表演意识，以及对动作规律、时间节奏的把握，同时还要具备丰富的生活积累和广泛的知识修养。本课程着重培养学生制作动画的核心技能，同时培养学生的动手实践能力，为动画创作及毕业设计实施做好专业技能上的准备。本课程培养学生对动作的分析能力以及对角色内在情感和行为动机的表现能力。为解决未来动作设计问题打下基础。

二、课程目标与基本要求

本课程以培养学生扎实的动画绘制技能、对运动规律的把握以及动作设计能力为主要目的，激发学生的动画动作表现力与丰富想象力以及动作表演创新力，为学生日后的动画综合创新设计打下基础。

本课程要求学生掌握人物及常见动物的结构及运动规律；掌握自然事物和自然现象原画设计的方法。掌握动画设计的基础理论与知识，具有良好的艺术分析与动作设计能力。能够正确把握动作的时间和节奏，掌握镜头制作知识，能够对复杂动作进行设计与分析，并得到解决方案。在设计工作中具有创新意识，具有比较敏锐的感性认知意识，能够从需求着手对项目所提出的问题及要求进行理性的分析，最后得出综合理性分析及感性认知的角色动作设计成果。了解动画产业的前沿技术和发展动态，能够适应行业的快速变化，理解动画产业对国民社会文化生活和审美意识的影响。具有人文社会科学素养、社会服务意识和文化责任感，能够在创作实践中遵守职业道德和文化规范。积极拓展自己的认知领域，丰富自己在原画领域的创作维度。

三、与相关课程的联系与区别：

本课程与汉语言文学专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《角色造型设计》、《动画概论》等课程为基础，又对《三维动画设计》、《动画短片创作》等课程起补充配合作用。

第二部分考核内容与考核目标

第一章原画设计必备知识

一、学习目的与要求

目的在于深入讲解原画的基本概念，理解并能运用原画要素，理解创作一个角色的基本关键动作。要求能够掌握原画基本概念、了解其在整个动画创作流程中的位置与作用。认识原画设计在动画创作过程中的重要作用，培养对动作的分析能力，对角色内在情感和行为动机的表现能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：原画基本概念与视觉残留现象。（一般）

简述分层摄影法。（次重点）

动画制作动作、原画师、中割、摄影机、镜头结束、层、设计稿、音轨等常用术语的中英文。（一般）

1914年美国人温瑟.麦凯创作《恐龙葛蒂》，影片中每一帧上的内容都要重复的画，全片动画超过5000张。（一般）

赛璐璐胶片的出现取代了曾经的动画纸，结合“多层摄影法”，实现分层制作动画。（一般）

规格框的长宽比。（次重点）

二维动画常用工具、作用及常用软件。

中割与轨目概念。（次重点）

（二）理解：动画中的景别。（次重点）

动画的四个基本表现要素。（次重点）

简述构图基本原则。（重点）

关于“黄金分割”概念，与我们东方的“三七律”相同。并能举例说明那些世界名画采用“黄金分割”法。

简述原画的重要性。（次重点）

原画设计中对线条的要求。（次重点）

（三）应用：论述原画设计流程。（重点）

帧数设计原理（次重点）

简述运动中速度与节奏的控制（重点）

论述动态构图中的“动”与“静”。（次重点）

第二章常见力学原理表现

一、学习目的与要求

本章学习目的在于掌握各种力学原理，理解动画片特殊的审美特点，在实践联系中能够突显“绘画的形式表现”为角色的动作设计增加活力。要求学生能够运用各种力学原理，创造令人新奇的视觉表现张力、超越真实感的动作表达。

二、考核知识点与考核目标：

（一）识记：常见曲线运动种类。（一般）

（二）理解：滞后、跟随与重叠。（重点）

如何理解预备动作、弹性动作、反作用力、惯性运动。（重点）

曲线运动概念以及弧形曲线运动分类。（次重点）

从皮球弹跳这一例子理解动画速度的变化。（重点）

如何理解重心变化。（一般）

（三）应用：如何理解夸张的压缩与拉伸。（重点）

能够识别出生活中常见曲线运动分别属于哪类曲线运动。（重点）

第三章人物动作原画设计方法

一、学习目的与要求

本章学习目的在于掌握人的各种运动规律，例如行走、奔跑、跳跃与表情等的运动规律。

采用启发式教学、要求学生通过对人的各种动作进行分析与练习，培养学生掌握人物各种常规动作制作实践能力。

二、考核知识点与考核目标：

（一）识记：人体基本比例结构、各骨骼与肌肉要领。（次重点）

人脸的比例结构。（次重点）

衣褶受多种力而产生。（次重点）

（二）理解：论述人类行走动作分析。（重点）

人类行走运动规律。（一般）

人类行走时足部运动规律。（次重点）

人类跑步运动规律。（次重点）

设计表情的作用及注意事项。（次重点）

眉眼与口型设计要领。（重点）

（三）应用：人类侧面行走时动作要领。（重点）

人类侧面行走时足部运动规律。（重点）

人类跳跃的动作要领分析。（重点）

人类跑步各种速度的参考张数。（重点）

人类跑步时需要注意的几点事项。（重点）

表现过长的裤腿、堆叠的衣袖时褶皱的处理。（一般）

第四章动物动作原画设计方法

一、学习目的与要求

本章学习目的在于掌握动物的各种运动规律，例如行走、奔跑、跳跃等的运动规律。采用启发式教学、要求生通过对动物的各种动作进行分析与练习，培养学生掌握动作制作实践能力。

二、考核知识点与考核目标：

（一）识记：（一般）

哺乳动物分类、这样分类的根据以及不同分类动物的运动要领。

熊直立行走动作要领。

扁形鱼类身体特征、运动特点以及动作设计要领。

章鱼身体特征、运动特点以及动作设计要领。

海豚运动特点以及动作设计要领。

青蛙弹跳动作设计要领。

（二）理解：（重点）

熊的爬行动作设计要领。

猫科与犬科动物行走、奔跑时动作设计要领。

大象行走动作设计要领。

马行走、奔跑时动作设计要领。

禽类动设计作要领。

纺锤形鱼类动作设计要领与注意事项。

（三）应用：鸟类飞行运动规律。（重点）

四足动物行走运动规律。（重点）

第五章自然现象表达与应用

一、学习目的与要求

本章学习目的在于掌握自然现象的各种运动规律，例如水、火、风云等的运动规律。采用启发式教学、要求生通过对自然现象的各种动作进行分析与练习，培养学生掌握自然现象各种动作制作实践能力。

二、考核知识点与考核目标：

（一）识记：（一般）

1迪士尼经典动画片《幻想曲》是一部以动画短片的形式将交响曲带给人们心灵感受可视化的作品银幕中的画面将音乐的旋律表达的淋漓尽致。

2《幻想曲》影片第6单元贝多芬《田园交响曲》段落描绘了希腊神话精灵经过一场暴雨的场景。其中雨滴滴落在地上与滴落在精灵脸上溅起水花动作有差异，将触碰物的质感表达的非常明确。

3《幻想曲》影片《荒山之夜》段落火焰动作被魔鬼操控，火焰变化与魔鬼手势呼应，起到平衡动态画面作用。

4《幻想曲》影片《春之祭》部分镜头采用多层叠加、交替使用的雨水层不仅烘托场景气氛，而且是前景和背景动画顺序的转换，明确了焦距，产生身临其境之感。

（二）理解：（重点）

水滴落入水中的过程分析以及水滴运动要领。。

水花溅起下落动作。

海浪运动要领。

风的原画动作设计要考虑的重要因素。

近景中狂风动作设计要领。

小火、大火的动作设计要领。

雨雪的动作设计要领。

爆炸的动作设计要领以及三个要点。

（三）应用：

全景中的雪景如何将距离拉开。（重点）

表现雷电的两种方法。（次重点）

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握关键知识的基础上，联系实际、制作动画的核心技能，同时培养学生的动手实践能力，为动画创作及毕业设计实施做好专业技能上的准备。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《动画原画设计》尹学文主编清华大学出版社2020年4月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本理论命题、力学与运动原理、运动规律等大致情况加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如能够绘制符合要求的原画、能够运用力学与运动原理、运动规律等知识实际设计与制作动画等能力。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共6学分（含实践3学分），助学建议不少于108学时。

课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、解释概念（命题）题、简答题、论述题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一） 填空题

动画能够实现运动的原因基于人眼的_________效果。

（二）单项选择题

动画制作常用术语ACTION的中文意思是（    ）。

A 动作  B.原画 C.导演  D.角度

（三）多项选择题

景别划分标准为（  ）

 A、远景  B、全景  C、中景  D、近景  E、特写

（四）解释概念（命题）题（略）

（五）简答题

简述简述水花动作设计要领。

（六）论述题

原画设计流程。

七、实践考核内容与实施要求

（一）实训项目一

具体内容:

运用FLASH、PS或TVP二维动画绘制作软件，采用单线勾勒方式，按照标尺提示，在原画①、③、⑤、⑦、⑨之间插入中间画，使之成为一组奔跑的循环动作；并自行设计角色颜色搭配，用颜色变化体现角色因奔跑而产生的光影变化以及体积感与空间感。最后为这组奔跑动作设计景别合适的彩色背景，背景的颜色要与角色动作协调，有一定体积感与空间感。并附以文字，说明加入中间画后奔跑速度会产生怎样的变化。文字说明部分附加在循环动作之后。

实施要求:

1. 严格按照标尺规定画出中间画。

2. 准确绘制出奔跑角色造型，人体比例、透视、结构等要素不得有偏差。

3. 绘制所用勾勒线条要精准、干净，不得有断线、虚线或错误线。

4. 绘制的人物奔跑动作中间画姿态要正确，动作表现要流畅，符合人物奔跑运动规律。

5. 角色整套动作要有色彩填充。角色色彩填充要和谐生动，并运用色彩原理表现角色奔跑时产生的光影变化，同时体现角色本身的体积感与空间感。

6. 为这组动作设计景别合适的背景。背景的造型设计与颜色设计要与奔跑角色协调，不能过于虚淡，也不能喧宾夺主。并体现立体感与空间感。

（二）实训项目二

具体内容:

运用FLASH、PS或TVP等二维动画绘制软件，采用单线勾勒方式，参考ABCD四个关键姿态，绘制一组四足动物行走的原动画，并使之成为一组循环动作。自行设计角色颜色搭配，根据色彩应用原理，用颜色变化体现角色因行走而产生的光影变化，以及体积感与空间感。最后为这组四足动物行走动作设计景别合适的彩色背景，背景颜色与造型设计要与角色协调，有一定体积感与空间感。并附以文字，说明原动画张数、中间画距离与动作速度的关系。文字说明部分附加在循环动作之后。

实施要求:

1. 准确绘制出四足动物的造型，要求比例、结构、透视等要素不得有偏差。

2. 绘制所用勾勒造型线条要精准、干净，不得有断线、虚线或错误线。

3. 绘制的四足动物行走动作原动画姿态要正确，动作表现要流畅，符合四足动物行走运动规律。动作速度合理。

4. 角色整套动作要有色彩填充。色彩填充要和谐生动，并运用色彩原理表现角色行走时产生的光影变化，同时体现角色本身的体积感与空间感。

5. 为这组动作设计景别合适的背景。背景的造型设计、颜色设计要与角色协调，不能过于虚淡，也不能喧宾夺主。并体现立体感与空间感。

（三）实训项目三

具体内容：

人在行走时，由于胯关节运动带动抬腿动作，膝关节和踝关节会随之弯曲，所以脚踝与地面会形成弧线。根据这一运动原理与所给原画，运用FLASH、PS或TVP等二维动画绘制软件画出人类行走时脚部的全部动画，并填充适当颜色。自行设定标尺，动作速度合理。

实施要求：

1.所绘制的人类足部造型要求比例、结构、透视等要素不得有偏差。

2. 绘制所用勾勒造型线条要精准、干净，不得有断线、虚线或错误线。

3. 绘制的足部行走动作原动画姿态要正确，符合人类行走足部运动规律。没有限定标尺，动画张距离可以自行设定，动作节奏合理、动作表现要流畅即可。

4. 角色整套动作要有色彩填充。色彩填充要和谐生动，并运用色彩原理表现角色行走时产生的光影变化，同时体现角色本身的体积感与空间感。

5. 为这组动作设计景别合适的背景。背景的造型设计、颜色设计要与角色协调，不能过于虚淡，也不能喧宾夺主。并体现立体感与空间感。

（四）实训项目四

具体内容:

运用FLASH、PS或TVP二维动画绘制作软件，采用单线勾勒方式，按照所给原画①、③、⑤、⑦、⑨的飞鸟造型，在此之间插入中间画，使之成为一组飞行的循环动作；并自行设计角色颜色搭配，用颜色变化体现角色因飞行而产生的光影变化以及体积感与空间感。最后为这组奔跑动作设计景别合适的彩色背景，背景的颜色要与角色动作协调，有一定体积感与空间感。

实施要求:

1.准确绘制出飞鸟角色造型，比例、透视、结构等要素不得有偏差。

2.绘制所用勾勒线条要精准、干净，不得有断线、虚线或错误线。

3.绘制的飞鸟飞行动作中间画姿态要正确，动作表现要流畅，符合飞行运动规律。

4.角色整套动作要有色彩填充。角色色彩填充要和谐生动，并运用色彩原理表现飞行时产生的光影变化，同时体现角色本身的体积感与空间感。

5.为这组动作设计景别合适的背景。背景的造型设计与颜色设计要与飞行角色协调，不能过于虚淡，也不能喧宾夺主。并体现立体感与空间感。

（五）实训项目五

具体内容:

运用FLASH、PS或TVP等二维动画绘制软件，采用单线勾勒方式，参考所给旗子造型，绘制一组旗子被风吹动的原动画，并使之成为一组循环动作。自行设计角色颜色搭配，根据色彩应用原理，用颜色变化体现旗子因飘动而产生的光影变化，以体现感空间感。最后为这组动作设计景别合适的彩色背景，背景颜色与造型设计要与角色协调，有一定体积感与空间感。并附以文字，说明原动画张数、中间画距离与动作速度的关系。文字说明部分附加在循环动作之后。

实施要求:

1.准确绘制出旗子的造型，要求比例、结构、透视等要素不得有偏差。

2. 绘制所用勾勒造型线条要精准、干净，不得有断线、虚线或错误线。

3. 绘制的旗子被风吹动动作原动画姿态要正确，动作表现要流畅，符合曲线运动规律。动作速度合理。

4. 角色整套动作要有色彩填充。色彩填充要和谐生动，并运用色彩原理表现角色飘动时产生的光影变化，同时体现空间感。

5. 为这组动作设计景别合适的背景。背景的造型设计、颜色设计要与角色协调，不能过于虚淡，也不能喧宾夺主。并体现立体感与空间感。

文章来源：http://www.zhaokao.net/zxks/system/2024/03/04/030007033.shtml

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