​天津自考02667普通遗传学(实践)课程考试大纲

天津自考02667普通遗传学(实践)课程考试大纲已公布，天津考试大纲02667普通遗传学(实践)内容包括：02667普通遗传学(实践)课程性质与目标、考核内容与考核目标、有关说明与实施要求等，详情见下文：

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：普通遗传学（含实践）     课程代码：02666  02667

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

普通遗传学是生物学所有专业的一门专业基础课程，是研究生物遗传和变异的科学，研究内容包括基因的结构与功能、基因从亲代传递到子代过程中的遗传与变异。随着现代生物科学的发展，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。本课程的任务是全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控有一个较为全面和深入的了解。

本课程以遗传学理论知识为基础，对相应的理论知识和遗传规律进行实验验证。通过观察动植物的有丝分裂、减数分裂、多倍体等现象，加深学生对染色体遗传行为的认识。通过果蝇的杂交实验，深刻了解掌握孟德尔分离定律、自由组合定律和连锁遗传规律的特点。通过本课程的学习，为学生今后独立进行遗传学分析，锻炼操作技能和分析能力。

二、课程目标与基本要求

本课程教学内容包括：孟德尔定律，遗传学数据的统计处理，遗传的染色体学说，孟德尔遗传的拓展，遗传的分子基础，性别决定与伴性遗传，连锁交换与连锁分析，细菌和噬菌体的重组和连锁，数量性状遗传，遗传物质的改变，重组与修复，细胞质与遗传，基因组，基因表达和基因表达调控等。

学习本课程要求系统了解遗传与变异的规律，分子基础及应用；掌握遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、独立工作能力方面获得初步的训练；能够利用所学知识，说明和解决实践中有关遗传学的一般问题；能够根据具体要求和目的查阅相关文献。

本课程以染色体周史、孟德尔定律、连锁与交换规律为基础，通过常用的实验动植物材料进行观察验证，使学生加深对相应理论知识的理解，具备对有关的遗传问题和遗传现象进行分析、解决、验证的能力。通过实验课程，增强学生的科学素养。熟悉遗传学的经典理论，经典规律，锻炼学生动手操作能力。

第二部分考核内容与考核目标

第一章绪论

一、学习目的与要求

通过本章内容的学习，能够掌握遗传学的含义，研究对象和研究内容。熟悉遗传学的发展历史。了解在遗传学的发展中，做出重大贡献的历史人物和事迹。了解新中国成立以来，我国科学家在遗传学理论和实践中的贡献，为学习好本门课程奠定良好基础。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论（一般）

识记：遗传；变异。

理解：遗传学的发展时期及重要成果。

应用：试分析遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。

（二）遗传学与社会发展的紧密关系（一般）

理解：遗传学与表观遗传学。

应用：遗传学研究的对象和研究的任务。

第二章孟德尔定律

一、学习目的与要求

通过本章的学习，熟练掌握孟德尔分离定律、自由组合定律以及遗传学数据的统计处理方法；熟练进行一对基因的分离以及两对基因的自由组合的遗传分析；遗传数据的二项式展开方法以及适合度检验。熟悉豌豆相关性状的表型及基因符号。熟悉人类单基因遗传疾病的种类和遗传规律。

二、考核知识点与考核目标

（一）分离定律（重点）

识记：选择豌豆作为研究材料的理由；性状；相对性状；显性性状；隐性性状；亲本世代；正反交；等位基因；基因型；表现型；纯合体；杂合体；测交；自交；分离定律；分离比实现的条件。

理解：孟德尔假设。

应用：试分析，在番茄中，红果色R对黄果色r是显性，下列杂交可产生的基因型、表现型及其比例。(1)RR×rr(2)Rr×rr(3)Rr×Rr(4)Rr×RR(5)rr×rr

（二）自由组合定律（重点）

识记：亲组合；重组合；自由组合定律。

理解：孟德尔遗传定律的意义。

应用：试分析，在人类中，纯合状态的a基因或杂合（或纯合）状态的B基因，都与视网膜有关，即成为色肓的一种，唯基因型A—bb为正常色觉。一个双亲色觉正常的色肓女人，与一个基因型为Aabb的正常男人婚配，预期色肓孩子的比率怎样？

（三）遗传学数据的统计处理（次重点）

识记：概率；相乘法则；相加法则。

理解：遗传比例的计算；适合度测验；卡方检验。

应用：试分析，真实遗传的紫茎缺刻叶植株(AACC)与真实遗传的绿茎马铃薯植株杂交(aacc)，F2结果如下：紫茎缺刻叶（247株）；紫茎马铃薯叶（90株）；绿茎缺刻叶（83株）；绿茎马铃薯叶（34株）。(1)在总共454株F2中，计算4种表型的预期数；(2)进行卡方测验；(3)问这两对基因是否是自由组合的？

（四）孟德尔遗传与人类疾病（重点）

识记：孟德尔遗传疾病的两个基本特征。

理解：常染色体显性遗传、常染色体隐形遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐形遗传的特点及典型代表。

应用：简述亨廷顿氏舞蹈症的遗传机理。

第三章遗传的染色体学说

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握染色体在有丝分裂和减数分裂中的变化特点，动、植物性细胞形成以及真菌类有性生殖的特点，不同细胞中染色体数目。了解中国当代科学家在植物配子发育和双受精过程中的研究进展。

二、考核知识点与考核目标

（一）细胞分裂（一般）

识记：真核细胞有丝分裂、减数分裂的过程。

理解：有丝分裂的意义；减数分裂的意义。

应用：比较有丝分裂和减数分裂的异同。

（二）染色体周期（重点）

识记：动物的生活史；植物的生活史；真菌类的生活史。

理解：动植物生活史的比较。

应用：试计算植物的10个花粉母细胞可以形成：多少花粉粒？多少精核？多少管核？又10个卵母细胞可以形成：多少胚囊？多少卵细胞？多少极核？多少助细胞？

（三）遗传的染色体学说

识记：遗传的染色体学说的主要内容。

第四章孟德尔遗传的拓展

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解环境对表型的影响。掌握不完全显性、并显性，致死基因，复等位基因等概念。熟悉不同类别血型的形成机制及遗传规律。了解互补基因、修饰基因、上位效应等非等位基因互作中子代的表型比例。

二、考核知识点与考核目标

（一）环境的影响和基因的表型效应（重点）

识记：基因多效性；表现度；外显率；拟表型。

理解：环境与基因作用的关系。

应用：试举例说明性状的多基因决定和基因多效性。

（二）显隐性关系的相对性（重点）

识记：不完全显性；镶嵌显性；并显性。

理解：显性与环境的影响。

应用：以镰状细胞贫血为例，试述显隐性可随所依据的标准而更改。

（三）致死基因与复等位现象（重点）

识记：致死基因；显性致死；隐形致死；配子致死；合子致死；复等位现象；自交不亲和。

理解：ABO血型、孟买型与H抗原、Rh血型的遗传学原理。

应用：试分析一个AM血型的女人与一个血型为BN的男人结为夫妇，生了血型分别为OM和ABMN的二卵双生子，她的丈夫真是这两个孩子的生父吗？

（四）非等位基因的相互作用（重点）

识记：基因互作；互补基因；修饰基因；限制基因；抑制基因；上位基因；隐性上位；显性上位。

理解：以互补基因、修饰基因、上位基因为例说明基因互作的遗传学原理。

应用：试举例说明上位基因的遗传学原理。

第五章遗传的分子基础

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解DNA是遗传物质的直接证据、间接证据的内容。掌握DNA的分子结构、DNA的复制，PCR的原理与应用，遗传工程的理论、工具酶、载体、遗传工程的方法、限制性片段长度多态性（RFLP）等。

二、考核知识点与考核目标

（一）遗传物质是DNA（或RNA）（次重点）

识记：DNA是遗传物质的间接证据；DNA是遗传物质的直接证据。

理解：烟草花叶病毒的重建实验。

应用：简述肺炎链球菌转化实验过程与原理。

（二）DNA的分子结构与复制（次重点）

识记：DNA双螺旋模型；DNA变性与复性；解链温度。

理解：DNA的结构。

应用：试比较B型、A型和Z型DNA分子。

（三）基因的本质（一般）

识记：外显子；内含子

理解：基因的位置效应。

应用：试举例说明基因的作用是决定某种酶或其他蛋白质的合成，从而通过生理生化过程，表现出某一性状。

（四）重组DNA技术（一般）

识记：限制性内切酶。

理解：细菌的限制-修饰系统。

应用：试述目的基因的分离与制备过程。

（五）基因型分型技术（一般）

识记：Southern印迹；聚合酶链式反应（PCR）。

理解：Sanger测序原理。

应用：简述常用的基因分型的方法，并分析异同点。

第六章性别决定与伴性遗传

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握性别决定类型和机理。熟悉动物和人的伴性遗传、果蝇的染色体不分开现象以及其它类型性决定。了解常见的几种人类性别畸形。了解伴性遗传在动植物生产中的应用事例。

二、考核知识点与考核目标

（一）性别决定与伴性遗传（重点）

识记：XY型性别决定与ZW型性别决定。

理解：果蝇的伴性遗传；鸡的伴性遗传。

应用：如何区分某一性状是常染色体遗传还是伴性遗传？举例说明。

（二）其他类型的性别决定（一般）

识记：蜂的性别决定。

理解：高等植物的性别决定。

（三）人类的性别决定、基因与性指数（重点）

识记：几种性别畸形的特点及染色体组成。

理解：果蝇的性指数。

第七章连锁交换与连锁分析

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握连锁与交换现象的理论基础，能够运用理论对实验结果进行分析，计算两对基因之间，或者三对基因之间的重组值与交换值。掌握链孢霉的着丝粒作图方法以及两对基因连锁的分析。

二、考核知识点与考核目标

（一）连锁与交换（次重点）

识记：连锁；交换；重组率；交换率。

理解：用玉米研究基因连锁的优势。

应用：应用连锁与交换的基本原理，计算交换律、重组率。

（二）真菌类的连锁分析（一般）

识记：四分子分析

理解：以粗糙链孢霉为实验材料进行着丝粒作图。

应用：根据粗糙链孢霉子囊型计算重组率，画遗传学图。

第八章细菌和噬菌体的重组和连锁

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握细菌杂交现象产生的原理，掌握F因子、F’因子、F+细菌、F-细菌、Hfr细菌、性导、转导的概念。熟悉中断杂交技术、细菌的交换过程、噬菌体的基因重组的分析。

二、考核知识点与考核目标

（一）细菌和病毒在遗传学研究中的地位（重点）

识记：细菌和病毒作为遗传学研究材料的优越性。

（二）细菌的遗传分析（重点）

识记：F-菌株；F+菌株；Hfr菌株；F因子；F'因子；质粒；性导。

理解：细菌的杂交；F因子整合到细菌染色体的过程。

应用：试述大肠杆菌的遗传物质的传递方式与具有典型减数分裂过程的生物有何不同？

（三）噬菌体的遗传分析（次重点）

识记：烈性噬菌体；溶源性细菌；转导。

理解：普遍性转导与特异性转导。

应用：试述性导和转导有何不同？

第九章数量性状遗传

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握数量性状、质量性状、近交的概念。熟悉遗传率、近交系数的计算。了解杂种优势的遗传学理论。能够运用相关理论对实验结果或者现象进行解释。

二、考核知识点与考核目标

（一）数量性状的遗传学分析（重点）

识记：质量性状；数量性状。

理解：数量性状与质量性状的关系。

应用：试试数量性状在遗传与实践上的特点，数量性状与质量性状的主要区别。

（二）近亲繁殖和杂种优势（次重点）

识记：近交；近交系数；杂种优势。

理解：近交系数的计算。

应用：自然界中杂交繁殖的生物强制进行自交或其他方式近交时生活力降低，试述自然界中自交的生物继续自己为何无不良影响。

第十章遗传物质的改变（一）——染色体畸变

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握染色体结构和数目改变的含义，染色体结构改变在减数分裂时染色体的变化情况，染色体数目改变的种类，染色体畸变在遗传上的影响。了解多倍体生物在农业生产中的应用。

二、考核知识点与考核目标

（一）染色体结构的改变（重点）

识记：染色体结构变异分类；缺失；重复；倒位；易位；多线染色体。

理解：平衡致死系。

应用：试述染色体畸变的遗传与表型效应。试述平衡致死系在遗传学研究中的作用。

（二）染色体数目的改变（次重点）

识记：染色体组；单倍体；同源多倍体；异源多倍体；非整倍体。

理解：普通小麦与小麦属、山羊草属的祖先中之间的进化关系。

应用：图解无籽西瓜的育种原理。试述异源八倍体小黑麦的育种流程。

第十一章遗传物质的改变（二）——基因突变

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解基因突变的种类、辐射诱变和化学诱变的种类和育种上的应用、DNA的损伤修复等。了解基因编辑技术原理及应用。

二、考核知识点与考核目标

（一）基因突变（重点）

识记：基因突变；自发突变；诱发突变；生化突变；致死突变；突变率突变的表型效应。

理解：突变检出方法。

应用：试从改变遗传信息的角度，基因突变可以分为哪几类？分别描述他们的突变特点及遗传信息的变化。

（二）突变的分子基础与遗传效应（次重点）

识记：同义突变；无义突变；错义突变；移码突变。

理解：基因突变与血红蛋白病。

应用：若一野生型的雄果蝇与一个白眼基因纯合的雌果蝇杂交，子代中发现有一只雌果蝇具有白眼表型，如何确定这个结果是由于一个点突变引起的还是缺失引起的？

第十二章重组与修复

一、学习目的与要求

通过本章的学习，掌握基因重组的Holliday模型和机理。掌握转座因子的概念、转座机理。熟悉转座子标签法在植物突变体筛选与基因功能研究中的作用。

二、考核知识点与考核目标

（一）重组与转座（次重点）

识记：转座；转座因子（转座元件）。

理解：遗传重组的分子基础；原核与真核生物中的转座因子。

应用：试述转座能带来哪些遗传学效应，结合具体的转座因子解释。

（二）DNA损伤的修复（重点）

识记：光复活；细胞DNA损伤相应过程；切除修复；错配修复。

理解：同源重组修复原理。

应用：试述紫外线诱变的作用机制及其引起DNA损伤的修复途径。

第十三章细胞质和遗传

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解母性影响与细胞质遗传的区别，了解各种细胞质遗传的特点以及遗传方式的判别，“二区三系”制种法。

二、考核知识点与考核目标

（一）母性影响与细胞质遗传（次重点）

识记：母性影响；细胞质遗传。

理解：细胞质遗传的分子基础。

应用：试述母性影响与细胞质遗传的差异。试述细胞质基因与核基因的异同点。

（二）核质互作与禾谷类作物的雄性不育（一般）

识记：雄性不育。

理解：雄性不育在遗传育种中的应用。

应用：试述若一个雄性不育植株，用对育性恢复基因Rf是纯合的花粉授粉，F1的基因型怎样？表型如何？

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，联系实际、运用遗传学理论及原理解释生物学现象，运用相关知识及方法解决实践中的问题。初步具备研究性学习的能力，树立反思与创新意识。能在理解掌握的基础上，掌握实验技能如压片、涂片、染色技术，熟练操作普通光学显微镜、体式显微镜（解剖镜），理论联系实践，镜下分辨植物有丝分裂、减数分裂、多倍体染色体及动物特殊染色体如多线染色体、巴氏小体的形态特征。掌握果蝇杂交技术，能够对单因子、双因子、伴性遗传及三点测交数据进行分析处理。。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

理论课指定教材：《遗传学》（第3版）刘祖洞乔守怡吴燕华赵寿元著高等教育出版社2013年1月

实践课指定教材：《遗传学实验》（第3版）乔守怡皮妍吴燕华郭滨编高等教育出版社2015年8月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、基本原理加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。

5、考生在自学过程中也可参考戴灼华、王亚馥主编的《遗传学》（高等教育出版社，2016年第3版），张文霞戴灼华主编的《遗传学实验指导》（高等教育出版社，2007年第1版）辅助学习、理解相关知识。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共5学分（包括理论部分4学分，实践部分1学分），助学建议不少于90学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：名词解释、单项选择题、简答题、计算题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一）名词解释

转座因子

（二）单项选择题

DNA复制时，5’-CAGA-3’序列将产生下列哪种互补链？（   ）

A. 5’-UCUG-3’ B. 5’-GTCT-3’

C. 5’-TCTG-3’  D. 5’-GUCU-3’

（三）简答题

请简要说明为什么同源三倍体是高度不育的？同源三倍体得到可育配子的概率为多少？

（四）计算题

 玉米的第三号染色体有3个基因座位，分别是等位基因b和b＋，v和v＋，y和y＋。加号“＋”表示野生型，与之相对应的隐性表型简写为b（深绿色叶片），v（淡绿色），y（无叶舌）。将F1 3个基因的杂合体植株与3个基因的隐性体植株进行杂交，后代的表型如下：

+  v  y               305

b  +  +               275

b  +  y               128

+  v  +               112

+  +  y               74

b  v  +               66

+  +  +               22

b  v  y               18

（1）这三个基因在染色体上的顺序如何？

（2）两个纯合亲本的基因型是什么？

（3）b－v，b－y基因间的图距是多少？

（4）并发系数是多少？

七、 实践考核内容与实施要求

成绩评定：平时表现占20% ，实验报告占80%。

实践一   减数分裂

一、学习目的与要求

掌握减数分裂标本的制作方法，观察减数分裂过程中染色体的动态变化。了解减数分裂在遗传学中的意义和重要性。

二、考核知识点与考核目标    

识记：植物减数分裂选材原理、减数分裂各时相染色体形态特征（重点）。

理解：选材部位对实验结果的影响（一般）。

应用：试述要得到很好的减数分裂的实验结果，取材应注意什么（次重点）。

实践二 果蝇唾腺染色体

一、学习目的与要求

掌握果蝇三龄幼虫唾腺染色体标本的制备方法，观察果蝇唾腺染色体的形态特征。了解唾腺染色体的遗传学意义和重要性。

二、考核知识点与考核目标    

识记：多线染色体及其形态特征（重点）。

理解：多线染色体在遗传学研究中的应用（一般）。

应用：果蝇唾腺的剥离方法、压片法装片制作、卡宝品红染色、光学显微镜观察（次重点）。

实践三 果蝇的单因子实验

一、学习目的与要求

理解分离定律的原理，掌握果蝇的杂交技术，记录交配结果和掌握统计处理方法。

二、考核知识点与考核目标    

识记：分离定律的原理，果蝇的生活史（重点）。

理解：何为贞蝇？为何要分离贞蝇（重点）。

应用：依据果蝇生活史设计果蝇杂交实验流程，记录交配结果并进行统计分析（次重点）。

实践四 果蝇的伴性遗传

一、学习目的与要求

理解伴性遗传的原理，记录交配结果和掌握统计处理方法。正确认识伴性遗传的正反交的差别。

二、考核知识点与考核目标    

识记：伴性遗传的原理（次重点）。

理解：何为正反交？为何要做正反交、正反交结果有何差别？（重点）。

应用：根据果蝇伴性遗传特性选择合适实验材料，设计实验流程，记录交配结果并进行统计分析（次重点）。

实践五 果蝇的两对因子的自由组合

一、学习目的与要求

理解自由组合定律的原理，掌握两对基因的杂交方法，记录交配结果和掌握统计处理方法。

二、考核知识点与考核目标    

识记：自由组合定律的原理，掌握不同变异类型果蝇的基因型及表现型（重点）。

理解：如何根据实验需求选择合适变异类型的果蝇（重点）。

应用：根据果蝇伴性遗传特性选择合适实验材料，设计实验流程，记录交配结果并进行统计分析（次重点）。

实践六 果蝇的三点实验

一、学习目的与要求

理解连锁与互换定律的原理，掌握三点实验方法，学习实验结果的数据处理和重组值求法。

二、考核知识点与考核目标    

识记：连锁与互换定律的原理，不同变异类型果蝇的性状特征（重点）。

理解：三点实验原理（重点）。

应用：根据果蝇伴性遗传特性选择合适实验材料，设计实验流程，记录交配结果并进行统计分析，计算遗传距离、并发率与干涉（次重点）。

实践七 粗糙链孢霉的杂交

一、学习目的与要求

通过对粗糙链孢霉的赖氨酸缺陷型和野生型杂交所得后代的表现型的分析，了解顺序排列的四分体的遗传学分析方法，进行有关基因的着丝粒距离的计算和作图。

二、考核知识点与考核目标    

识记：粗糙链孢霉的生活史（次重点）。

理解：粗糙链孢霉杂交的原理（重点）。

应用：根据连锁与互换定律、粗糙链孢霉杂交的实验原理，依据实验数据，计算lys基因与着丝粒的距离（次重点）。

实践八   植物染色体压片及组型、带型分析

一、学习目的与要求

    掌握根尖染色体压片方法，分析染色体组型，计算有关数据；初步掌握染色体G带分带技术。

二、考核知识点与考核目标    

识记：植物染色体组型分析主要方法（重点）。

理解：染色体带型分析原理（重点）。

应用：练习植物根尖染色体压片技术，并进行核型分析和分带染色（次重点）。

实践九   人工诱发多倍体植物

一、学习目的与要求

掌握多倍体标本的制备方法，观察多倍体的形态特征。了解多倍体产生的原因和遗传学意义。

二、考核知识点与考核目标    

识记：秋水仙素诱导多倍体形成的原理（重点）。

理解：自然界多倍体的成因，人工诱导多倍体的方法。（次重点）

应用：试分析为何自然界中植物多倍体较常见，而动物极少（一般）。文章来源：http://www.zhaokao.net/zxks/system/2024/03/04/030007033.shtml