自考学前儿童社会教育30006复习资料（9）

以下为“自考学前儿童社会教育30006复习资料（9）”由自考生网为考生们整理、提供。更多自考学前儿童社会教育30006复习资料可查看“自考学前儿童社会教育30006复习资料”栏目。

自考前儿童社会教育教材购买请点击这里》》》

15.简述儿童道德情感发展的主要内容。

答：(1)共情。一般认为，共情是对他人状态的一种替代性情感反应和体验， 即由他人的情绪情感引起的与之一致的情绪和情感反应，是一种重要的社会性情感。共情可以促进亲社会行为的发展，并对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。

(2)羞愧感。羞愧感是个人知觉到自己在一定情境中的行动与这种情境要求的合理的、道德的、或公认的行动标准相背离时产生的情感体验。它是道德良知发展的基础。

(3)内疚感。内疚感是个体对自己的过错或过失的感知。个体的行为违反了内部道德准则时，就产生了悔恨自责的内疚情感，与羞愧感的差别在于它的产生主要是因为个体行为达不到自己内心理想要求时产生.而羞愧感更多是因为达不到外部要求时产生。

15.幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么积极影响？

答：（1）同伴关系构成儿童社会能力发展的重要背景；

（2）稳定的同伴关系是满足社会需要、使其获得社会支持和安全感的重要源泉；

（3）同伴交往经验有利于儿童自我概念和人格的发展。

16.简述电视对幼儿社会性发展的负面影响

答：（1）电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离；

（2）电视可能会影响儿童现实的交往关系，影响社会交往能力的发展；

（3）一些不健康的电视节目可能导致儿童学习模仿，对社会性发展产生不良影响。

17.《幼儿园教育指导纲要（试行）》就社会领域提出的总目标是什么？

答：能主动地参与各项活动，有自信息；

乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

18.简述儿童亲社会行为发展的内容。

答：（1）助人与分享。有关研究表明，3-6岁的幼儿不同程度存在分享行为，分享的技能随着幼儿年龄的增长而增强。儿童助人行为随年龄增长而变化，而且有其他儿童在场时，会由于恐惧减少而增加助人行为。

（2）合作。研究表明儿童合作行为随着年龄增长而不断增加。在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，同伴对儿童的合作行为多做出积极的反应。

（3）安慰与保护。年幼儿童可以兑周围其他人的情感悲伤做出亲社会行为的反应。尽管并不总是很恰当，但儿童的这类行为却明显地包含有真正关心他人的成分。

19.简述儿童社会认知发展的一般特点。

答：（1）儿童社会认知发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程；

（2）儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的。

（3）儿童社会认知的发展遵循认知发展的普遍规律，但不完全受认知发展的影响。

（4）儿童社会认知的发展水平与社会交往密切相关。