自考学前教育研究方法03657复习资料（10）

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4、研究中的设计（简答题、论述题）

（1）选定分析单位

分析单位就是研究中所采用的最基本的研究单元。学前教育研究中的分析单元通常有个人、个体内的某一特征或状态、群体、组织、社会文化产品等。（选择题）

（2）研究假设的建立

研究假设是以已知的事实和科学知识为基础，能够真正揭示未来事件的出现、未知事实出现的原因以及规律性的假定。（名词解释）研究假设分事实性假设和统计假设。（选择题）

（3）概念的界定与操作化

概念的操作化是一种概念描述的规定，它需要被研究的概念特征具体化，其实质是描述用什么办法来测量概念。（名词解释）

（4）抽样设计

抽样设计分为随机抽样设计和非随机抽样设计。随机抽样设计主要有四种基本类型，即单纯随机抽样设计，机械抽样设计、整群抽样设计和分层抽样设计。非随机抽样设计也称目的性抽样设计，它是指研究者为了达到研究目的，而选择一个并不具有随机条件的样本。非随机性抽样设计主要有全面抽样设计、最大差异抽样设计、极端个案抽样设计、典型个案抽样设计、同质性抽样设计、深度抽样设计、关键个案抽样设计、滚雪球抽样设计、分层目的性抽样设计、方便抽样设计等类型。（选择题）

5、研究假设的特点（简答题）

（1）研究假设具有可推测性

（2）研究假设以事实和科学知识为基础

（3）研究假设是人类的认识逐步接近客观真理的方式

6、研究假设提出的方法（简答题、论述题）

（1）由特殊到一般的方法

（2）类推的方法

（3）移植的方法

（4）经验公式的方法

（5）分类归纳的方法

（6）由因推果的方法

7、形成研究假设的技巧（简答题）

（1）形成假设必须以事实为基础，但也不能等待事实材料的积累。

（2）假设必须能解释已有的事实，预言未来的事件并能以实验予以检验。

（3）所形成的假设必须充分运用科学原理和新的线索，而不要被错误的传统观念所束缚。

（4）审慎地对待不同的假设。

（5）假设的结构应简明清晰。