自考情绪心理学04406复习资料（1）

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第一章

1.情绪的传统的研究方法

损伤法  电刺激法  化学刺激法  

2.自我报告法（了解）

自我报告只是搜集简单的数据，不需要解释。在这个方法中，研究者只是要求人们描述他们当前的、过去的或典型的情绪。

1．自我报告不可能是精确的，因为每个人的标准是不同的。

2．研究者的自我报告的有效性有时也值得怀疑。

3．研究婴儿、脑损伤病人、动物和其他不能说话者的情绪，对于说不同语言的人，语言翻译有时候是不确定的，尤其是对于细微的差异。

如果研究者对情绪随时间的变化，或者对不同情绪的相关体验感兴趣，那么自我报告就可能是有效的。

3.伊扎德编制了两个的量表：一个是测量各情绪维量的等级量表，另一个是测量各情绪成分的分化情绪等级量表。

第二章

1.詹姆斯-兰格的外周理论

对于刺激的事物的知觉立即引起身体上的变化，而正当这些变化发生时候我们对这些变化的感觉就是情绪。

坎农-巴德的丘脑学说

坎农的丘脑学说比詹姆斯 - 兰格的情绪论前进了一步，强调了中枢神经系统在情绪活动中的作用。他认为丘脑是情绪活动的中枢。对某种刺激习得的情绪反应是通过皮质实现的，刺激先传到大脑皮质，根据记忆被认识，然后解除了对丘脑的情绪机制的抑制，使之发动情绪反应。

沙赫特—辛格理论

与詹姆斯—兰格理论不同，沙赫特—辛格理论主要论及了如何把人的一种情绪同另一种情绪区分开来。他认为，作为任何情绪一部分的唤起和其他行为对于决定该情绪的强烈程度是很关键的，但是，它们不会识别情绪。一种情绪和另一种情绪之间的差异在于认知评估方面，不在感受方面。

2.拉扎勒斯的认知-评价理论

初评价，是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系及其程度。

次评价是初评价的继续，经常发生在面对威胁或挑战时，用以调节和控制自己的反应行为，在作出反应之前需要根据自己的经验判断做出合适的反应。

次评价主要涉及人们能否控制刺激事件以及控制的程度，也就是一种控制和判断。

再评价是指人们对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性评价。

再评价的结果：忧郁、挑战、愤怒。

主要存在三种再评价：与责备或信任有关的评价、应对潜能的评价、对未来期望的评价。

3.情绪分化理论

伊扎德为情绪提出了一个完整的理论框架。包括情绪成分，情绪的动机性质，情绪的分类和功能，情绪的过程和面部反馈假说。

分化理论把情绪规定为具有生理的，表情的和体验的三成分，把情绪分为基本情绪与复合情绪。每种情绪的原始形式都在进化中有其发生的渊源和适应价值，都有特定的意识体验品性和各自的适应功能。

基本情绪的相互作用，情绪与内驱力的相互结合，情绪与认知，以及与认知结构等多种形式的结合，构成情绪系统。这些心理和生理的多因素间的动力结合，赋予现实的情绪过程以独特的属性或品质如下：

(1)某些情绪可排列为强度系统等级。

(2)多数情绪有明显的极性关系。

(3)情绪之间可互相转化或互相叠加。

(4)情绪的自由度。

(5)情绪的局限性。

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