自考06233小学语文教学设计模拟试题2

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试卷简介

该试卷共包含40道试题，试题类型如下:

填空题名词解释主观题

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该试卷部分试题预览

1、[填空题]《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是: 低年级侧重激发兴趣、培植自信、乐于写话, 中年级侧重热爱生活、关注生活、自由表达, 高年级侧重多读书、___、善思考、有个性的表达。

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2、[填空题]课标实施建议中就明确提出: “__, 主要由学生自行设计和组织活动。 ”

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3、[填空题]语文综合性学习应以活动为主要开展形式, 沟通课堂内外, 充分利用学校、__ 、社区等教育资源。

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4、[填空题]开展综合性学习活动, 拓宽学生的学习空间, 增加学生的语文实践机会, 强调学生的亲身经历, 要求学生积极参与到各项活动中去, 在做、考察、 ___、探究等一系列活动中发现和解决问题, 体验和感受生活, 发展实践能力和创新能力。

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5、[填空题]《语文课程标准》提出: 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、 __、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。

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6、[填空题]课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、__、网络化资源三大类。

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7、[填空题]语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是__，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。

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8、[填空题]《__》在评价建议中指出： “评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 ”

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9、[填空题]“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、 “__”、 “情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。

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10、[填空题]《语文课程标准》指出： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，___，表达真情实感。 ”

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11、[填空题]__的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。

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12、[填空题]汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好__，帮助学生阅读。

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