自考10088社会工作综合能力模拟试题24

• A.沟通目标是促进小组组员之间相互理解、相互接纳从而实现互动和分享的重要环节

• B.实质目标是小组工作不同阶段的目标要求，是不同阶段任务的具体化

• C.需求目标或问题目标，就是小组工作能够解决的问题及其具体范围

• D.过程目标是遵循个别化原则、针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务

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• A.紧密化

• B.成熟

• C.完结

• D.建构

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• A.怀疑小组的能力和价值

• B.以自己的经验去揣测其他组员或社会工作者

• C.对于所参与的小组产生比较明确的归属感和认同感，愿意与他人相处和沟通

• D.希望在别人怎么说、怎么做之后，再被动跟进

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• A.协助组员解决问题

• B.处理小组冲突

• C.帮助组员保持他们获得的小组经验

• D.帮助小组组员之间建立信任关系

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• A.界定组员之间的互动准则

• B.界定和明确组员所期望的具体角色和行为

• C.澄清和说明小组的信念和基本价值

• D.强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则

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• A.鼓励者

• B.组织者

• C.领导者

• D.支持者

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• A.领导者

• B.使能者

• C.决策者

• D.调解人

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• A.协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验

• B.协助维持这一良好的互动模式，并使组员的行为与互动更为有效

• C.协助和鼓励组员进一步的自我表露，更深的自我探索，以获得更深的自我认识

• D.协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动

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• A.后期成熟

• B.开始

• C.中期转折

• D.准备

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• A.组员对小组充满了信息和希望

• B.组员关系的亲密程度更高

• C.小组关系结构的弱化

• D.小组的凝聚力大大增强

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• A.成果使用者

• B.资源提供者

• C.领导者

• D.鼓励者

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• A.可以发现灾后社区的社会重建中地区发展模式在本土应用时的优劣，从而进行局部修正，以适应当时当地的具体情况

• B.发现适度普惠的福利在中国的适用性

• C.可以对实践中的诸多细节进行提炼整合，并可能凝练出某种理论

• D.可以对服务对象及其环境的状况进行研究，清楚了解其需要，提供合适服务

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• A.马克思主义

• B.实证主义

• C.反实证主义

• D.建构主义

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