A.独立设计、实施、评估与完善失独老人专业社会工作服务方案
B.在为失独老人服务过程中与他们一起不断讨论和改进服务
C.通过已有的失独老人项目的分析讨论专业社会工作介入服务
D.跟踪不同机构失独老人专业社会工作服务并总结其服务经验
A.不限制主题,请被访问者自由发言
B.请被访问者轮流回答问题,无需交流
C.运用语言技巧,鼓励被访问者之间充分互动
D.利用群体压力,追问被访问者一些敏感问题
A.“四点半课堂”项目的操作性目标
B.“四点半课堂”项目学生参与的意愿
C.“四点半课堂”项目实施的时间进度表
D.“四点半课堂”项目中学生的成绩变化
A.24个月和29个月
B.30个月和29个月
C.54个月和24个月
D.54个月和30个月
A.角色扮演
B.分享感受
C.保持沉默
D.摘要澄清
A.促进相互熟悉
B.明确督导形式
C.综述学习过程
D.督导自我改进
A.建立同事督导自由氛围,鼓励同事间宣泄负面情绪
B.强调同事督导的权威,要求同事间改进工作作风
C.引导制定同事督导规则,鼓励同事间坦诚交流
D.强调同事督导的秩序,避免同事间非正式交流
A.帮助志愿者了解服务对象的特点
B.教导志愿者掌握服务的介入方法
C.开展志愿者金额呢过培训和资格认证
D.强化志愿者自我功能并建立自信
A.工作授权
B.工作监督
C.工作计划
D.工作分配
A.政府和企业各自承担在社会福利供给中的应尽责任
B.政府在社会政策实施问责制度中重点强调内部监督
C.社会政策对象在受助过程中一般是被动接受福利
D.自上而下政治模式的主导地位受政策对象的影响
A.政治交代
B.专业交代
C.服务交代
D.行政交代
A.组织
B.规划
C.领导
D.控制
A.对小张进行批评教育,让其轮换岗位
B.与小张讨论其表现,并协助制订个人发展规划
C.让小张参与机构决策,并适当增加其福利
D.增加小张的工作量,并安排其他同事与他同组
A.通过严明工作纪律和实施奖惩措施,把权力集中到自己手中。
B.让团队成员在完成工作和服务任务时自我管理,自主决定
C.建立参与机制,与团队成员共同讨论决定机构的重要事项
D.预先安排好各项工作程序和方法,要求团队成员执行
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