[单选题] 儿童数概念的发生开始于

1、[单选题]数学所描述的是（ ）

• A、事物自身的特点
• B、事物间的关系
• C、事物的数量特征
• D、事物的存在形式

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]在认识“三角形”活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（ ）

• A、对图形进行比较
• B、渗透图形守恒的教育
• C、让幼儿感知图形之间的关系
• D、激发幼儿学习数学的兴趣

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[主观题]【综合应用题】小班幼儿进行计数活动时，经常会出现这样的现象：①口能从1-10顺着数，但手在乱点；②手能按实物顺序一个个地点，口却乱数；③口和手能有节奏配合，却不能一一对应地配合。
请结合所学理论对这一现象进行分析，并阐述幼儿计数能力发展的一般过程。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[主观题]【简答题】简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【论述题】结合实例说明10以内加减运算教育的指导要点。

• 点击查看答案
• 进入题库做题