[单选题] 小朋快四岁了，数数时还经常出现口手不一致的错误现象，比如口手不协调、漏数、重复数等。这说明小朋还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的（ ）

1、[单选题]数学教育目标能否实现，数学教育内容是否恰当，从根本上看，取决于（ ）

• A、是否考虑了数学学科的结构和学科的教育价值
• B、是否依据数学教育的总目标
• C、遵循和利用人的身心发展规律的程度
• D、遵循社会发展和需要的程度

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2、[单选题]在教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实、自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ）

• A、临床法
• B、行为检核法
• C、观察法
• D、作业分析法

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3、[主观题]【简答题】如何运用多种形式，引导幼儿学习加减运算?

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4、[主观题]【简答题】简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。

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5、[主观题]【综合应用题】小班幼儿进行计数活动时，经常会出现这样的现象：①口能从1-10顺着数，但手在乱点；②手能按实物顺序一个个地点，口却乱数；③口和手能有节奏配合，却不能一一对应地配合。
请结合所学理论对这一现象进行分析，并阐述幼儿计数能力发展的一般过程。

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