[单选题] 中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。

1、[单选题]每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。

• A、表彰法
• B、阳性强化法
• C、系统脱敏法
• D、负强化法

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。

• A、协调性
• B、不同步性
• C、不平衡性
• D、均衡性

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[单选题]（）阶段价值观和人生观开始萌芽。

• A、小学低年级
• B、小学高年级
• C、初中
• D、高中

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[判断题]从对世界观、人生观形成与发展的影响来看，个体思维发展过程中思维对象的社会性、分化性和思维形式的策略性、辩证性这些特点中尤以思维的分化性和思维形式的策略性最为重要。（）

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[判断题]通常人生观、世界观在形成的时间和成熟的程度方面要早于价值观。（）

• 点击查看答案
• 进入题库做题