A.个人在脑力上的自由发展
B.德、智、体和谐发展
C.个人知识和智力充分、自由地发展
D.个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展,并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合
A.教研组
B.年级组
C.班级
D.班级小组
A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉图
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.学校课程
A.以智育为主
B.以上课为主
C.以课外活动为主
D.以社会实践为主
A.课程计划
B.课时分配
C.课程设计
D.课程改革
A.内容型策略
B.方法型策略
C.形式型策略
D.综合型策略
A.班级常规管
B.班级民主管理
C.班级平行管
D.班级目标管理
A.理论联系实际原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《学记》
A.革命理想和传统教育
B.民主和法制观念的启蒙教育
C.辩证唯物主义观念的启蒙教育
D.道德教育
A.结构化策略
B.问题化策略
C.方法型策略
D.综合型策略
A.法人
B.监督人
C.辅导员
D.领导人
A.德国教育家赫尔巴特
B.德国宗教改革领袖马丁·路德
C.美国教育家杜威
D.捷克教育家夸美纽斯
A.个别教学
B.班级授课
C.分组教学
D.道尔顿制
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