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安徽专升本教育学基础模拟试题2

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

题型：

单选题判断题填空题主观题

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试卷部分试题预览

1、[单选题]青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.差异性
- D.不均衡性
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2、[单选题]“三翻六坐九爬，十个月会喊大大”主要说明了个体发展的（）。
- A.可变性
- B.差异性
- C.阶段性
- D.稳定性
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3、[单选题]“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( )。
- A.顺序性
- B.不均衡性
- C.可变性
- D.个体差异性
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4、[单选题]心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的( )。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.互补性
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5、[单选题]“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）
- A.环境
- B.遗传
- C.教育
- D.社会活动
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6、[单选题]在影响个体发展的因素中，( )是个体发展的生物前提和物质基础。
- A.遗传
- B.环境
- C.教育
- D.个人主观能动性
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7、[单选题]美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一
个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他
父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训
练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。
- A.遗传决定论的观点
- B.环境决定论的观点
- C.家庭决定论的观点
- D.儿童决定论的观点
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8、[单选题]人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.差异性
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9、[单选题]遗传素质是人身心发展的（）
- A.主导因素
- B.决定因素
- C.物质前提
- D.内部动力
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10、[单选题]环境决定论的代表人物是（）
- A.格塞尔
- B.杜威
- C.华生
- D.霍尔
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11、[单选题]社会政治、经济制度决定着教育的（）。
- A.性质
- B.教育组织形式
- C.教育方法
- D.教育结构
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12、[单选题]教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。
- A.个体身心发展的顺序性规律
- B.个体身心发展的阶段性规律
- C.个体身心发展的不均衡性规律
- D.个体身心发展的个别差异性规律
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13、[单选题]教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。
- A.社会性
- B.超前性
- C.不适应性
- D.相对独立性
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14、[单选题]人的发展指的是（）。
- A.思想发展
- B.身体发展
- C.智力发展
- D.身心发展
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15、[单选题]同是现代化国家，英国历来注重“绅士”教育；德国重视技术教育；美国注重实用教育；日本注重学历教育，这说明教育具有（）。
- A.竞争性
- B.历史继承性
- C.独特性
- D.个别历史继承性
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