2020年江苏05712艺术设计基础自考考试大纲

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本大纲对应教材版本为：《艺术设计概论》，李砚祖编著，湖北美术出版社，2002年3月第一版。

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高纲2083

江苏省高等教育自学考试大纲

05712艺术设计基础

江南大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

自考用书：《艺术设计概论》，李砚祖编著，湖北美术出版社，2002年3月第一版。

一、课程性质及其设置目的与要求

(一)课程性质和特点

《艺术设计基础》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(专科段)的一门重要的专业基础课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习艺术设计的基本概况和理论，以求有助于了解“艺术设计”这个国际设计界通用的术语，本课程试图从哲学的高度，全方位描述和阐释艺术设计的系列理论问题，涉及艺术设计的概念、范畴、方法、程序、哲学、美学等众多方面，不仅具有普遍性，而且有一定的深刻性。20世纪末期，现代设计与现代艺术已经在进一步交融，互为吸取，而且设计正随着小批量生产和产品的个性化时代的到来，日益向着艺术化方向发展。希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬世界优秀设计师的有益经验，推动国内平面设计业的良性发展。

本课程在内容上分为九章：

第一章导论；第二章艺术设计的历史；第三章艺术与设计；第四章设计与科学技术；第五章设计方法、程序和管理；第六章设计的哲学；第七章设计与文化；第八章设计师与设计；第九章走向未来的设计。

通过本课程的学习，自学应考者应掌握艺术设计的构成元素与理论基础，具体了解艺术设计各个发展阶段的历史与特点。在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，并通过分析具体图文实例加深对艺术设计基本理论的理解，并阅读相应的参考书目，把握重要概念和理论。

(二)本课程的基本要求

通过本课程的学习，应达到以下要求：

1．了解艺术设计史的基本发展脉络；

2．理解各个阶段和国家在不同的社会政治、经济和文化影响下，典型的艺术设计运动、艺术设计现象和艺术设计流派的形式与风格；

3．重点掌握一些重要的艺术设计大师和作品，并能对相关作品进行艺术设计语言的分析；

4．在编年研究的范畴内，突破国别界限，对一些具有特色的国家和艺术设计大师作品进行相似分析研究。

(三)本课程与相关课程的联系

本课程的前修课程是视听语言、电影史、影视编导等。视听语言是一门研究视听媒介及其语言艺术的课程，电影史、影视概论是介绍影视方面的相关基础知识，这两门课程可以帮助我们掌握艺术的基本概念本性，了解艺术设计的基本写作方法并结合具体作品进行分析研究，从而更好地掌握动画设计基础知识。

二、课程内容与考核目标

第一章：导论

一、课程内容

本章主要介绍设计是当今运用最广泛的词语之一，随着人类文明的进步、文化的增长，设计已经成为我们文明和文化的一部分，它既是文化和文明的产物，又创造着新文化和新文明。

二、学习目的与要求

理解设计和艺术设计的概念和意义。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：中国当代艺术设计的简要分析

2．掌握：意匠、工艺美术、图案、装潢、广告、产品设计、环境艺术设计、纺织与服装设计、平面设计、工业设计

3．熟练掌握：设计的范畴与分类、设计的概念和意义、工业设计的种类

第二章：艺术设计的历史

一、课程内容

本章主要介绍艺术设计的历史是一部科学技术与艺术结合的历史，也是一部文化史。在手工业时代，人们的设计与造物因手工生产方式而具有与大工业时代不同的艺术和设计特征，因为无论是手工业时代的产品还是大工业时代的产品，它们都是设计的产物。

二、学习目的与要求

理解并掌握中西方艺术设计的历史，人类从事手工业是从制造工具开始的，人类的设计和文化是从石器开始的，它们都是设计的产物。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：中国古代的艺术设计、西方的艺术设计、青铜时代、司母戊鼎、唐三彩、釉下彩、青花、巴洛克

2．掌握：新艺术运动、艺术与手工业运动、现代主义设计、后现代主义设计、波谱艺术

3．熟练掌握：包豪斯的设计教育思想、明式家具的特点

第三章：艺术与设计

一、课程内容

本章主要介绍艺术的概念，艺术是一个复杂的现象，既有精神性的产品，也包括精神与物质结合的产品，艺术中必然会有技艺的成分，因此所谓艺术，应包括美的艺术和实用艺术在内。

二、学习目的与要求

理解并掌握艺术与设计艺术的关系。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：造型与形态

2．掌握：纯艺术、实用艺术、设计艺术、造型、造物、概念形态、现实形态、产品形态、装饰艺术运动

3．熟练掌握：纯艺术与设计艺术的关系、装饰艺术与设计的关系、后现代主义的经典作品

第四章：设计与科学技术

一、课程内容

本章主要介绍设计从本质上看，是科学技术与艺术结合的产物。是以科学技术为基础，用艺术设计的方式创造实用与审美结合的产品，为人类的生活服务，满足人物质和精神方面的多种需求。

二、学习目的与要求

理解在人类的造物活动中，技术是与材料并列的重要因素，在一定意义上，所有产品都是技术的产物。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：科学技术与艺术的整合与统一

2．掌握：古典技术、现代技术、整体设计、虚拟设计、创新、

3．熟练掌握：计算机对于艺术设计的影响、现代技术与古典技术的区别和联系、科学技术与艺术三者的相互关系、

第五章：设计方法、程序与管理

一、课程内容

本章主要介绍经过千万年的设计实践，人类已经积累了丰富的设计经验，20世纪60年代，这种经验随着设计学科的形成而上升为理论，成为设计科学的一部分。在设计学科中，设计方法及程序是最具操作性的理论，是由实践经验总结出的理论，具有普遍性。

二、学习目的与要求

理解设计管理是在20世纪80年代出现的交叉性学科，是现代设计全面发展和学科化的产物。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：设计方法学、设计过程

2．掌握：设计方法论、功能方法论、系统方法论、产品设计程序、设计管理

3．熟练掌握：科学方法论的四个层面、方法学派、现代设计方法的具体内涵、功能方法论的优势、价值工程在产品设计中的步骤、设计系统分析包涵的方面、产品开发设计的程序、设计管理的目标与原则

第六章：设计的哲学

一、课程内容

本章主要介绍设计哲学是关于设计领域根本观点的学说体系，是设计普遍知识的概括和总结。设计的哲学讨论的是设计的普遍性问题，如设计与需求、设计的尺度、设计的内容与形式、设计的美学等。

二、学习目的与要求

理解现代设计，从本质上讲，是一门实用型的艺术，也是一种实用性的学科，不仅涉及广泛的理论知识范畴，而且具有深刻的哲学含义。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：人的需求和造物功能、人的尺度

2．掌握：需要、消费者、生活者、市场需求、市场营销、人类工效学、价值尺度、道德尺度、审美尺度、知识价值、内容与形式、设计美学、功能美、技术美、和目的性

3．熟练掌握：马斯洛的需求理论、设计的内容与形式、人的自然尺度与设计的关系、设计中的功能美科学美与技术美

第七章：设计与文化

一、课程内容

本章主要介绍人与动物的区别，实质上是由文化决定的。文化的出现，标志着动物的“人”转变为创造性的人、社会的人、思想的人和会从事设计的人。人通过文化的媒介而取得生存的创造的自由，成为文化的人。

二、学习目的与要求

理解并掌握艺术设计是造物的艺术与文化。作为人类所创造的一种文化，这种文化不仅确证人的存在，而且直接作用于人的生活，培育和滋养了人。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：设计与文化、生活方式与设计、文化与传统

2．掌握：文化传统、设计文化、生活方式、传统文化、消费方式

3．熟练掌握：赫斯科维兹的文化理论、博阿兹文化结构理论、生活方式与艺术设计的辨证关系、设计中的“民族性”、造物设计文化不能反映文化的完整性、艺术设计中的文化传统

第八章：设计师与设计

一、课程内容

本章主要介绍设计是在设计师手中完成的。在一定意义上，设计水平的高低取决于设计师水平的高低；取决于设计师对设计的负责态度。衡量一件产品的设计中设计师具有决定性作用。

二、学习目的与要求

理解并掌握设计师是一种职业，又意味着一种责任。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：形象思维的四个特征、设计教育与人才培养、为“中国制造”而设计

2．掌握：梓人之道、设计师的社会意识、设计师的职业化、设计的伦理道德、创造力、灵捷制造、科学思维、中国制造、艺术思维、设计思维

3．熟练掌握：中国古代设计“能主之人”、弗兰克·巴伦提出的设计者的基本特征、设计思维的基本特征、科学思维与艺术思维的关系、舍克洛夫斯基“陌生化”的功能、泰勒认为创造力的五种水平、设计师的社会意识与职责、玛丽·亨纳特关于创造性思维的条件、中国当代艺术设计教育改革、香港理工大学设计学院提出的评估标准、

第九章：走向未来的设计

一、课程内容

本章主要介绍设计是科技的产物，未来科技发展难以预料，未来的设计也同样是难以预料。但是未来的发展总是以当下的发展为基础，当下的现实已揭示或部分揭示出其未来发展的趋势。

二、学习目的与要求

理解并掌握当代社会的发展和变革前所未有的。电脑、网络一系列高科技的形成和发展，更深刻地在改变着社会，未来的设计生态化、非物质化、艺术化，是其发展的主要趋势。

三、考核知识点与考核要求

1．领会：未来的设计和设计的未来性、艺术的生活与设计的艺术化

2．掌握：大工业社会、非物质设计、信息社会、信息设计、感觉设计、生态设计、数字化生存、人类的共同遗产、可持续发展、绿色制造、高技术、高情感

2．熟练掌握：大工业社会和信息社会的时代特征、生态设计的意义、生产的艺术化方向

三、有关说明和实施要求

(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之问是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：

领会：要求自学应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。

掌握：要求自学应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些具体电影剧作构成元素及技巧。

熟练掌握：要求自学应考者必须掌握课程中的重要知识点。如剧本写作中“创作新的银幕形象”问题。

(二)自学教材

本课程使用教材为：

《艺术设计概论》，李砚祖编著，湖北美术出版社，2002年3月第一版。

（三）自学方法的指导

本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，自学者在自学过程中应注意以下几点：

1．在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2．在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3．阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4．学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助自学应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

(四)对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3．对自学应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4．辅导时应对自学应考者进行学习方法的指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。

5．辅导时要注意基础、突出重点，要帮助自学应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6．注意对自学应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导自学应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7．要使自学应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

(五)关于命题和考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2．试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20％；“掌握”40％；“熟练掌握”为40％。

3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。

4．试题可能采用的主要题型有：判断改错题、单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。

5．考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

附录题型举例

一、判断改错题

如：艺术化是设计发展的最终方向。

二、单项选择题

如：东方的“设计大国”和“制造大国”是（）

A中国B日本C印度D韩国

三、名词解释

如：大工业社会

四、简答题

如：简述生态设计的重要意义。

五、问答题

如：试述设计师的社会意识与职责。

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