2020年北京01185广播新闻节目创作自考考试大纲

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本大纲对应教材版本：《现代传播新技术与广播发展》，潘力、董晓平编著，中国传媒大学出版社，2006年版

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北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：广播新闻节目创作

课程代码：01185

2017年9月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

广播新闻节目创作，是指对广播新闻节目进行策划、采访、编辑、写作、播出的全部过程。《广播新闻节目创作》课程是新闻学的专业基础课，也是高等教育自学考试广播电视编导专业（本科段）的选修课程。该课程注重媒体实践环节运用，它涵盖了广播媒介，及其新闻传播的基础知识和基本技能，它涉及到了新闻学，传播学，广告学，社会学，营销学，美学等相关基础理论。

二、课程目标与基本要求

通过本门课程的学习，使学生了解现代传播新技术条件下传播理论的变迁、传播格局的演变和新技术对传播环境的影响。在详细分析了数字技术、网络技术、计算机技术、卫星技术、个人通信技术在广播中的应用与未来发展趋势之后，本书提出了现代传播新技术格局下广播的经营创新和公民的媒介素养问题。本课程共有十一章内容，5学分，全面考核自学应考者对《广播新闻节目创作》课程的理解和把握，培养合格的广播新闻节目的创作人才，适应未来广播电视事业的发展需要。

第二部分考核内容与考核目标

第一章人类传播与传播技术的发展

一、学习目的和要求

本章内容旨在帮助渎职理清人类传播的概念、内涵；传播过程中的八要素；传播活动的分类；了解在人类传播发展的历史进程中，信息的传播活动与技术的发展密不可分，传播活动发展的四个阶段当中技术都起到了前所未有的重要作用；熟知研究人类传播与技术的三大理论。

二、课程内容

第一节人类传播史回顾

（一）传播的基本含义

传播是信息的流动过程，由于信息的类型、流动的范围以及状态等的不同，传播有多种形式和类型。施拉姆传播过程的八要素：信源、讯息、信道、编码者、译码者、信宿、反馈、噪音。

（二）传播技术变革与人类传播活动的发展进程

传播活动发展经历了符号时代、印刷媒体时代、电子传媒时代、网络传播时代四个阶段

第二节现代传播新技术下的传播理论

（一）技术决定论

技术决定论的代表是加拿大学者麦克卢汉，他提出“媒介即信息”，他认为：大众传播的内容并不重要，真正重要的是传播媒介的形式本身。

（二）使用与满足

“使用与满足”理论的研究，最早是出现于1959年美国学者凯兹的《大众传播研究与流行文化》一文中。

（三）创新扩散理论

创新扩散研究是研究“创新”（包括新思想、新工具、新发明等）如何扩散到整个社会体系，从而广为认知的社会过程。

第三节现代传播新技术的发展

快速发展的传播新技术

（二）现代传播新技术的特点

（三）现代传播新技术与大众传播研究

三、考核知识点

（一）传播的基本含义

（二）人类传播活动发展阶段

（三）研究传播活动和技术的三大理论

（四）现代传播新技术的特征及发展趋势

四、考核要求

（一）传播的基本含义

识记：传播是信息的流动过程，传播过程的八要素。

理解：传播的多种形式和类型。

（二）人类传播活动发展阶段

识记：人类传播活动发展的四个阶段。

理解：每个阶段人类传播活动的基本特点。

（三））研究传播活动和技术的三大理论

理解：三大传播理论基本内容和代表性人物

（四）现代传播新技术的特征及发展趋势

理解：现代传播新技术的特点

第二章传播技术与广播的产生和变革

一、学习目的和要求

本章旨在界定现代高新技术的研究范畴，详细阐述为广播媒介带领巨大影响的数字技术、网络技术、通信技术的基本原理，为读者梳理在技术手段的不断更新、完善当中，广播如何诞生并走向繁荣。

二、课程内容

第一节传播技术与广播事业的诞生

（一）广播的技术缘起：无线电技术

人类传播史上经历了五次革命，分别是语言的产生、文字的发明、印刷术的发明、无线电的发明、计算机的发明。无线电的发明标志着人类进入到电讯传播时代。马可尼和波波夫几乎同时发明无线通讯技术，无线通讯技术是人类历史上最重要的发明之一。

收音机的发明与推广

收音机的发明和推广促进了广播的普及。美国马可尼公司的无线电收发报员戴维·萨尔诺夫最早提出无线电音乐盒设想，让无线电广播进入家庭。

（三）广播传播技术的发展

最初无线电广播是中波和短波条幅广播两种方式，1940年，美国政府开始准许设立调频广播电台，调频广播与中短波电台相比较具有优势。20世纪90年代出现的数字广播堪称广播技术发展史上的第三座里程碑。

（四）我国广播科技发展的历史进程

1923年1月23日,美国人奥斯邦与《大陆报》在位于上海外滩大来洋行屋顶创办的“大陆报—中国无线电公司广播电台”开始首次播音。这是我国境内第一座广播电台。

第二节影响广播发展的现代传播新技术研究范畴

（一）数字技术概说

西方媒体推崇的计算机和传播科技领域中最具影响力的大师之一尼葛洛庞帝提出：“计算不再只是和计算机有关，它决定了我们的生存”。“信息DNA”——比特是计算机能够识别的信息的最小单位——“0”或“1”。

（二）网络技术概说

网络技术就是指计算机网络，它是把若干地理位置不同、且具有独立功能的计算机，通过通信设备和线路相互连接起来，以实现信息传输和资源共享的一种计算机系统。

（三）通信技术概说

通讯的种类有很多，包括：光纤通信、卫星通信、移动通信、个人通信等。卫星通信具有覆盖区域大，不受距离和地理条件的限制，传输信号稳定，通信质量好，可靠性高，且工作频带宽，通信容量大，适用于多种业务。

移动通信是指通信双方或至少一方处于移动状态的移动体的通信。

个人通信是通信到人而不是终端，它是利用对通信网络透明的个人电信号，在任何时间、任何地点使用任一固定或移动终端，便可与任一对方进行任何业务形式的交流。

第三节现代传播新技术带给广播的挑战和机遇

（一）广播在新技术背景下的发展机遇

广播面临巨大挑战：1.来自新媒体的挑战；2.来自广播自身的挑战。3.传受格局的挑战。

与其他媒介比较可以看出广播媒体的优势：一、受众接受度较高，不受文化素质的影响。二、流动性强，不受时间、空间的限制。三、兼容性好，不会干扰其他活动的同时进行。四、高存活性的媒介。五、广播用语言表达，是最直接的信息发布方式，发布速递最快。

（二）传播新技术与广播结合引发的思考

1.引发广播媒介形态的改变：第一，导致媒体竞争手段的同质化；第二，媒体传播形态的综合化。第三，媒体接收终端的相互依附。

2.提升广播从业人员的素质

3.广播传播理念的变革：首先，全球化的传播意识得到加强。其次，要考虑到媒体受众的复合化走向。最后，节目内容的专业化倾向。

三、考核知识点

（一）广播从诞生到发展的各技术阶段。

（二）影响广播发展的传播新技术

（三）广播面临的调整和机遇

四、考核要求

（一）广播从诞生到发展的各技术阶段

识记：人类传播史上经历了五次革命；马可尼；戴维·萨尔诺夫；广播传播方式；“大陆报—中国无线电公司广播电台。

（二）影响广播发展的传播新技术

识记：尼葛洛庞帝；信息DNA；网络技术；通讯的种类

（三）广播面临的调整和机遇

理解：来自广播自身的调整；相比较而言广播媒体的优势；广播传播理念的变革。

应用：现代传播新技术给广播带来的机遇与挑战。

第三章数字技术与广播

一、学习目的和要求

本章内容旨在提出数字技术对广播的重要意义。广播领域中，正在由部分的数字化走向“全数字广播”；本章旨在为读者介绍音频压缩技术、数字音频技术与局域网技术在广播节目制作流程中的原理与应用，结合实际让读者熟知当前广播节目的制作、播出、分配、传输覆盖等环节中数字化技术的应用。

二、课程内容

第一节“数字化”对于广播媒体的含义

数字化对于广播媒体而言具有双重含义。

第二节数字音频技术

（一）音频压缩技术的起源

相对于模拟信号，数字音频信号的优势和缺点；数字音频压缩。

（二）技术原理

符合信息量=总数居量-（无用的）冗余量；

（三）数字音频压缩的发展趋势

（四）数字音频网络存储

信息技术最基本的三大要素。

（三）数字音频网络存储的发展趋势

广播电视媒体改革发展的趋势：体制改革方面和技术革新方面

第三节数字音频技术与广播节目声音的采集

（一）传统的声音采集方式——模拟音频信号

模拟音频记录的缺点；

（二）如何实现声音的数字化

数字音频；模拟音频。

（三）采样、量化与编码

音频数字化的三个重要步骤：采样、量化、编码。

第四节数字音频工作站

（一）起源及概念

数字音频工作站；

（二）发展现状

（三）存在的问题

音频工作站存在的问题：1.价格因素；2.使用时间；3.可能带来的污染。

（二）发展趋势

数字音频工作站发展的五大趋势。

第五节广播电台的计算机网络自动化编播系统

（一）起源及定义

数字音频自动编播系统概念；集中式播出系统；分布式播出系统。

（二）计算机自动编播系统

（三）信息处理系统的搭建——以交通广播为例

北京交通广播路况采集的六种手段。

三、考核知识点

（一）“数字化”广播的理念

（二）数字音频技术

（三）音频压缩技术原理与在广播声音采集过程中的应用

（四）数字音频工作站的技术流程与案例分析

（五）局域网技术在广播电台数字音频自动编播系统中的应用

四、考核要求

（一）“数字化”广播的理念

识记：数字化广播概念

（二）广播节目制作的若干环节

识记：数字音频压缩定义

理解：数字音频信号的优势和缺点；广播电视媒体改革发展的趋势。

（三）音频压缩技术原理与在广播声音采集过程中的应用

识记：数字音频定义；模拟音频定义。

理解：数字音频信号的缺点；音视频数字化三大重要步骤。

（四）数字音频工作站的技术流程与案例分析

理解：数字音频工作站发展的五大趋势。。

（五）局域网技术在广播电台数字音频自动编播系统中的应用

识记：数字音频自动编播系统概念

理解：北京交通广播路况采集的六种手段。

第四章DAB数字音频广播

一、学习目的和要求

本章内容旨在帮助读者了解当前广播领域的新宠——数字音频广播。详细阐述数字音频广播的技术原理、数字音频广播较之于传统广播的优势以及数字音频广播在国外和国内的实践应用状况。

二、课程内容

第一节数字音频广播DAB的内涵

（一）DAB数字广播概述

DAB数字广播是通过全程数字科技来处理广播中的音频讯号，是这些数字音频讯号在传输过程中能够元音重现，而不会像传统模拟讯号容易受传输过程的各种干扰而产生失真现象。

DAB数字广播的优势。

目前全球主要有四种数字化广播的标准：欧洲的Eureka147；美国的IBOC；日本的ISDB；法国的DRM.

（二）数字化广播DAB的实现

DAB发源于欧洲。数字音讯广播源于德国，1980年德国开始发展研究数字音讯广播，并于1985年在慕尼黑近郊进行数字音讯广播的研究与实验。

英国是目前DAB发展最快速的国家，全国约有叁佰家全国或地区电台提供数字化节目及信息，服务涵盖全英国80%。

1996年12月，广东珠江三角洲地区建立了中国第一个DAB先导网。

第二节数字音频广播的特点

（一）DAB的关键技术

（二）DAB的数据业务

数字广播主要有DAB、DMB和数据广播三大应用。

（三）DAB较之于传统广播接收机的优势

第三节数字音频广播DAB的问题与发展

DAB目前的问题

DAB目前遇到资金困难、技术、观念、经营和市场问题。

（二）DAB的发展前景

数字多媒体广播（DMB）

第四节案例分析——数字音频广播实践

（一）国际DAB使用现状

（二）我国使用DAB的现状

广东DAB广播网的组成

三、考核知识点

（一）DAB的内涵

（二）DAB的数据广播业务

（三）DAB广播的问题与发展

（四）数字音频广播的实践

四、考核要求

（一）DAB的内涵

识记：DAB数字广播；数字化广播四大标准；中外DAB广播发展

理解：DAB数字广播的优势。

（二）DAB的数据广播业务

识记：数字广播三大应用

理解：DAB广播的优势

（三）DAB广播的问题与发展

识记：DMB

应用：DAB广播的问题与发展

（四）数字音频广播的实践

识记：广东DAB广播网的组成

第五章互联网技术与广播

一、学习目的和要求

本章内容旨在帮助读者了解互联网络技术对广播发展的影响。现阶段，广播已经将互联网作为一种辅助手段，在信息搜集、新闻节目的采访过程中借助互联网技术为自己的节目制作提供更多的便利条件。

二、课程内容

第一节互联网与信息搜集

（一）网上搜集信息的实施

搜索引擎

（二）网上查证信息的真实性

记者要善于辨别网络信息的真伪，应该做到三个方面。

第二节互联网与广播新闻采访

（一）互联网采访对传统面对面采访方式的补充

广播新闻采访三个阶段；网络采访的优势和不足。

（二）网上采访方式

网络采访分为点对点和点对面两种采访方式；点对点和点对面采访的类型；

（三）网上采访应注意的问题

网络采访应该注意的七大问题。

（四）互联网采访的发展趋势

第二节互联网与广播节目参与

（一）互联网调查与广播节目

互联网调查概念及其特点、手段和步骤

（二）互联网与广播节目参与

互联网参与广播节目的形式、特点和发展趋势

三、考核知识点

（一）广播借助互联网进行信息收集采用的手段

（二）广播借助互联网进行信息收集应注意的问题

（三）互联网与广播新闻采访

（四）广播与互联网调查

（五）互联网参与广播节目

四、考核要求

（一）广播借助互联网进行信息收集采用的手段

识记：搜索引擎

（二）广播借助互联网进行信息收集应注意的问题

理解：记者要善于辨别网络信息的真伪，应该做到三个方面。

（三）互联网与广播新闻采访

理解：广播新闻采访三个阶段；网络采访的优势和不足；网上采访方式；网络采访应该注意的七大问题；互联网采访的发展趋势。

应用：广播消息写作

（四）广播与互联网调查

识记：互联网调查；

理解：互联网调查的特点、手段和步骤

应用：广播节目收听效果网络调查设计

（五）互联网参与广播节目

理解：互联网参与的形式、特点和发展趋势。

第六章广播网络化与网络广播

一、学习目的和要求

本章内容旨在帮助读者正确认识广播发展的新形势——网络广播。随着互联网与传统媒介的结合，网络广播已经成为各地广播播出机构积极拓展广播发展的新的空间，在这样的发展空间当中，流媒体起着很大的作用。本章将详细的介绍音频流媒体技术，旨在帮助读者了解网络广播对于传统广播的补充发展；同时借助案例分析，阐述网上广播的优劣势，以及在发展过程中的一些瓶颈问题，同时，展望网络广播的发展前景。

二、课程内容

第一节广播网络化与网络广播的界定

（一）广播网络化

广播网络化的概念；1920年11月2日，世界上第一个商业电台KDKA广播电台在美国开始播音，从而宣告广播的诞生。炉边谈话；爱德华·莫罗；阿帕网；广播网络化的必然性及我国广播网络化发展阶段。

（二）网络广播

网络广播概念、形式。

第二节广播网络化的技术原理——流媒体技术

（一）什么是流媒体

流式数据，流媒体；流媒体的优点。

（二）流媒体的系统构成和网络环境

流媒体系统组成；三大通信网络。

（三）音频流媒体的技术原理

（四）流媒体播放方式

单播；组播。

第三节广播网络化对于传统广播形式的意义

（一）广播网络化的特点

交互式传播；异步主动式传播

（二）我国广播网络化的现状

地区发展不平衡，总体水平有待提高；我国网络电台的主要形式。

（三）广播网络化的案例研究

第四节网络广播的现状和发展前景

（一）网络广播的特质

网络广播的三大特质

（二）网络广播的现状和发展前景

网络广播功能拓展三大方向；网络广播的三大经营领域。

第五节案例分析——国际在线网络电台和“21CN”

（一）国际在线

（二）21CN网络电台

三、考核知识点

（一）广播网络化

（二）网络广播

（三）流媒体技术

（四）广播网络化对于传统广播形式的意义

（五）网络广播的现状和发展前景

四、考核要求

（一）广播网络化

识记：广播网络化的概念；KDKA广播电台；炉边谈话；爱德华·莫罗；阿帕网。

理解：广播网络化的必然性及我国广播网络化发展阶段。

（二）网络广播

识记：网络广播概念；网络广播形式。。

（三）流媒体技术

识记：流媒体；流媒体系统组成；三大通信网络；单播；组播。

理解：；流媒体的优点

（四）网络电台在发展中遭遇的瓶颈问题

识记：交互式传播；异步主动式传播

理解：我国广播网络化的现状

（五）网络广播的现状和发展前景

识记：网络广播的三大特质

理解：我国广播网络化的现状；网络广播功能拓展三大方向；网络广播的三大经营领域。

应用：结合国内知名网络广播电台（北京交通台、柠檬电台、21世纪电台）分析网络电台内容、功能、特点、优势、不足以及完善网络广播建议。

第七章卫星通信技术与广播

一、学习目的和要求

本章内容旨在帮助读者了解现代卫星通信技术对广播发展的推动作用。希望读者能够了解卫星通信的技术原理，以及在现阶段广播发展过程当中，卫星通信技术与广播发展形式相结合所进行的广播业务的拓展。

二、课程内容

第一节卫星通信技术及在广播领域中的应用

（一）卫星通信技术：从设想到现实

信息时代三大前沿技术；1984年我国发射第一课试验通信卫星“东方红一号”；

（二）卫星通信技术及原理

卫星通信概念；卫星通信系统组成；

（三）卫星通信技术对广播传输覆盖方式的变革

卫星通信从四大方面改变广播覆盖方式。

第二节卫星通信技术在广播领域的应用及趋势

（一）上星广播：从低空到高空提高传输质量

上星广播的五大优点。

（二）国际广播：打破地域局限从国内走向国际

国际广播概念；卫星通信使得国际广播发生两大改变。

（三）卫星通信技术在广播中应用的趋势

卫星通信技术在广播中应用的四大趋势

第三节卫星通信技术对广播发展空间的扩展

（一）卫星直播广播：21世纪广播发展的热点

卫星直播广播概念；卫星直播广播的四大意义。

（二）数字卫星广播：21世纪广播发展最具有前景的领域

数字卫星广播给广播带来的影响

第四节案例分析——世广卫星集团

（一）世广卫星系统的组成及技术特点

（二）世广卫星系统的服务——卫星音频广播到多媒体信息服务

（三）世广卫星集团在中国

三、考核知识点

（一）卫星通信技术

（二）卫星的发展及在广播领域的应用

（三）广播运用卫星通信技术的发展前景。

四、考核要求

（一）卫星通信技术

识记：信息时代三大前沿技术；“东方红一号”；卫星通信概念；卫星通信系统组成；

理解：卫星通信从四大方面改变广播覆盖方式。

（二）卫星的发展及在广播领域的应用

识记：国际广播概念

理解：上星广播的五大优点；卫星通信技术在广播中应用的四大趋势。

（三）广播运用卫星通信技术的发展前景

识记：卫星直播广播概念。

 播新闻节目的必听性在于节目内容与表达形式的精心制作和高度结合。理解：卫星直播广播的四大意义；数字卫星广播给广播带来的影响。

第八章个人通信技术与广播

一、学习目的和内容

本章内容旨在帮助读者了解现代通信技术对广播发展的推动作用。希望读者能够了解SMS、MMS的技术原理，以及在现阶段广播发展过程中，SMS在广播互动节目中的应用，和发展到SMS后，个人通信技术与广播多功能延伸的发展。

二、课程内容

第一节个人通信技术与广播新发展

（一）技术层面的变革

开启现代通信技术之门的四大技术；个人通信概念；“Bellboy”；3G概念；

（二）观念上的变革

第二节从SMS到MMS

（一）手机短信息业务(SMS)

SMS概念；世界第一条短息

（二）增强型短信息业务(EMS)

（三）多媒体信息业务(MMS)

第三节SMS、MMS与广播多功能发展研究

（一）手机短信业务与广播的结合现状

手机短信与广播结合的特色和不足

（二）多媒体信息业务与广播的结合

MMS与广播结合的瓶颈

三、考核知识点

（一）个人通信技术

（二）个人通信技术与广播

四、考核要求

（一）个人通信技术

识记：个人通信概念；“Bellboy”；3G概念；SMS概念；世界第一条短息

（二）个人通信技术与广播

理解：手机短信与广播结合的特色和不足；MMS与广播结合的瓶颈

第九章现代传播新技术格局下的广播产业经营

一、学习目的和内容

本章内容旨在帮助读者进一步思考在现代高新技术的传播环境下，广播媒介的产业和经营应该突破现有的模式，进行内容的经营，以及在这样的背景下广播媒介经营所要克服的困难和面对的难题，以及对广播媒介的经营前景的展望。

二、课程内容

第一节媒介产业的概念界定

（一）媒介产业的内涵

媒介产业属于第三产业中的信息产业；媒介产业作为一个独立产业五点特性；我国广电产业的发展三阶段；湖南广电集团。

（二）媒介产业在新技术格局下面临着转变

引起媒介形态变化的要素中，科学技术是最活跃、影响最迅速的因素之一。技术是媒介产业的生产力。

第二节我国广播媒介经营的现状

（一）新技术格局下我国广播媒介产业的发展

新技术影响下广播媒介四点革命性的变化。广播媒介经验现状和存在问题。

（二）广播媒介在新技术的推动下面临着经营模式的更新

新技术给广播带来的四大机遇；新技术在广播发展中面临的四大瓶颈。

第三节高新技术传播背景下广播的内容经营

（一）内容经营的概念

在多媒体时代各媒体融合过程中，决定媒体地位的关键性因素是内容。内容产业的概念。

（二）内容经营的技术背景

（三）传输渠道与内容产业的互动

传统媒介本身的稀缺性使得其向规模化发展受到四个方面的制约；制播分离的概念；制播分离的四种模式。

（四）广播媒介的多元化经营

大众媒介四种利益；多元化经营概念；

三、考核知识点

（一）媒介产业

（二）我国广播媒介经营

（三）广播的内容经营

（四）理解制播分离

（五）广播媒介多元化经营

四、考核要求

（一）媒介产业

识记：媒介产业属于第三产业中的信息产业；湖南广电集团；技术是媒介产业的生产力。

理解：媒介产业作为一个独立产业五点特性；我国广电产业的发展三阶段；

（二）我国广播媒介经营

理解：新技术影响下广播媒介四点革命性的变化。广播媒介经验现状和存在问题；新技术给广播带来的四大机遇；新技术在广播发展中面临的四大瓶颈。

（三）广播媒介内容经营

识记：内容产业的概念。

(四)理解制播分离

识记：制播分离的概念；

理解：传统媒介本身的稀缺性使得其向规模化发展受到四个方面的制约；制播分离的四种模式。

（五）广播媒介多元化经营

识记：大众媒介四种利益；多元化经营概念；

第十章现代传播新技术格局下的公民媒介素养

一、学习目的和内容

本章内容旨在帮助读者了解“媒介素养”这一全新的理念，进一步审视在现代科技时代的传播环境下，建构我国公民媒介素养的需求，针对我国公民媒介素养的自发状态，系统地完善地建构我国公民的媒介素养，并结合我国实际倡导推行媒介素养教育。

二、课程内容

第一节解读“媒介素养”

（一）媒介素养研究的缘起及发展

媒介素养最早起源于20世纪30年代的英国，1933年，英国学者李维斯和汤普森合作出版《文化与环境》一书首先提出“文化素养”的概念。

媒介素养研究发展的四个阶段。

（二）媒介素养相关概念的界定

媒介素养七种不同看法：媒介素养概念和对概念的理解

第二节审视我国公民媒介素养的需求

（一）科技汇流加剧扩散了“知识沟”

理解“知识沟”含义

（二）信息无序化

人类传播的四大步骤；信息无序三大表现；“把关人”的两大责任；互联网不能担当“把关人”的原因；文化核心组成；对文化价值馆的巨大冲击的具体表现。

（三）我国公民媒介素养的自发状态

第三节建构我国公民的媒介素养

（一）我国公民媒介素养的建构特征

公民素养是历史发展、文化积淀过程中形成的，其核心和关键是公民自身所具有的认知能力和创造力。构建我国公民媒介素养三个层面及其之间的关系。

（二）我国公民媒介素养的内涵

媒介基本素养的内涵；媒介认知素养的内涵；媒介文化批判能力的内涵。

（三）结合我国实际推行媒介素养教育

结合世界各国媒介素养教育经验，谈在我国推广媒介素养教育的必要性。

三、考核知识点

（一）媒介素养相关概念的界定

（二）我国公民媒介素养的需求

（三）建构我国公民的媒介素养

四、考核要求

（一）媒介素养相关概念的界定

识记：媒介素养最早起源于20世纪30年代的英国，1933年，英国学者李维斯和汤普森合作出版《文化与环境》一书首先提出“文化素养”的概念。媒介素养概念

理解：媒介素养研究发展的四个阶段；对媒介素养概念的理解；

应用：对世界媒介素养研究的认识和理解。

（二）我国公民媒介素养的需求

识记：“知识沟”；“把关人”；文化核心组成；

理解：人类传播的四大步骤；信息无序三大表现；互联网不能担当“把关人”的原因；对文化价值馆的巨大冲击的具体表现。

（三）建构我国公民的媒介素养

识记：公民素养内涵；

理解：构建我国公民媒介素养三个层面及其之间的关系。

应用：理解我国公民媒介素养的内涵；结合世界各国媒介素养教育经验，谈在我国推广媒介素养教育的必要性。

第十一章结语

一、学习目的和内容

本章内容旨在帮助读者了解当前传播新技术对媒介发展的深层次影响，这些影响尤其表现在传统的传播方式的变化、传统媒介发生融合、以及新技术影响下受众选择与受众观念的变化。

二、课程内容

第一节现代传播新技术使传统传播方式日新月异

传播社会化的五个阶段

（一）“点对点”对话式双向人际传播

（二）“点对面”以及“点面结合”的单向大众传播

大众传播

（三）“点对点”的双向互动式后大众传播

第四媒体

第二节传播新技术使传统媒介发生融合

（一）正在转型的媒介格

新媒体的崛起；传统媒介与新媒体的融合。

（二）正在更新的信息环境

跨时空的信息共享；交互式的信息传播；个人化的信息服务。

（三）无限发展的受众

受众对媒介的依赖性；受众是解读者；受众是参与者

第三节传播新技术对传播观念的影响

（一）强化人们的传播效率意识

（二）强化信息民主意识

（三）强化传播整合意识

三、考核知识点

（一）传播新技术发展变化

（二）传播新技术使传统媒介发生融合

（三）传播新技术对传播观念的影响

四、考核要求

（一）传播新技术发展变化

识记：大众传播；第四媒体

理解：传播社会化的五个阶段；人类传播方式基本演变过程。

（二）传播新技术使传统媒介发生融合

应用：如何理解传播新技术使传统媒介发生融合。

（三）传播新技术对传播观念的影响

应用：理解传播新技术对传播观念的影响。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

为使考核内容具体化和考核要求标准化，本大纲在列出的课程内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，能够使自学应考者进一步明确考核内容和要求，更有目的地分层进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更加准确地安排试题的知识能力层次和难易度。

本大纲的考核目标，按识记、理解和应用三个层次规定所应达到的能力层次要求。各能力层次的涵义是：

识记：能了解有关的名词、概念和知识的涵义，并能正确认识和表述。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本原理和基本知识，掌握有关原理、概念的区别和联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本原理、基本概念分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中，简单应用是指在理解的基础上，能用所学的一两个知识点分析和解决简单的问题；综合应用是指在简单应用的基础上，能用所学的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。

二、指定教材

《现代传播新技术与广播发展》，潘力、董晓平编著，中国传媒大学出版社，2006年版。

三、自学方法指导

1．认真阅读和钻研大纲与教材。自考者应根据大纲规定的课程内容和考核目标，认真学习《现代传播新技术与广播发展》教材，全面系统地掌握教材所阐述的基本原理、基本概念和基本知识。本课程涉及内容较多，知识范围较广泛，各章分别阐述不同的问题，又有密切的内在联系。自学应考者应深入学习各章的内容，掌握各章之间的相互关联，掌握广播新闻节目创作的学科体系。

2．系统学习和重点深入相结合。自学应考者应在全面系统学习教材的基础上，对重点章节进行深入的学习，掌握对学习广播新闻节目创作具有关键意义的重要原理和概念，以便更好地把握本课程的全部内容。应注意的是，第二章、第四章、第六章、第七章为本书的重点章节，要深入学习并辅以阅读其他相关书籍，开阔思路。

3．重视理论联系实际。广播新闻节目创作是对于广播新闻实践的总结与概括，同时又对广播新闻实践有指导意义。学习这门课程要注意把理论与实践联系起来，把课程内容学习同分析和创作广播新闻节目结合起来，特别是重视联系当前广播新闻节目改革中出现的一些新问题、新趋势，进行深入研究、深入理解、提高分析问题、解决问题的能力。

4．注意具体的实际操作。本课程是一门实践性很强的学科，要求自学应考者深入媒体一线进行采访、编辑与制作，全面提高自学应考者的实际操作水平。

四、社会助学的要求

1．社会助学者应明确本课程的性质与设置要求，根据本大纲规定的课程内容和考核目标，把握指定教材的基本内容，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确方向。

2．要正确基本概念和基本知识同应用能力的关系，努力引导自学应考者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力，提高自学应考者的认知水平和实践能力。

3．要正确处理重点和一般的关系。本课程的实践性强，内容广泛；自学考试命题的理论考核与实践考核相结合。助学者应根据这门课程的特点，指导自学应考者全面地学习教材，深入媒体一线，注重观察社会生活、培养新闻意识，掌握全部课程内容和考核目标。在全面辅导的基础上，突出重点章节和重点问题，帮助应考者解决在实际操作中遇到的问题。

五、关于命题考试的若干规定

1．本课程的命题考试，应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，来确定考试范围和考核对象，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖本大纲的第一章到第八章的内容，并适当突出重点章节，体现本课程的基本内容。

2．试卷对能力层次的要求应结构合理。对不同能力层次要求的分数对比，一般为：识记40%，理解30%，应用30%

3．要合理安排是试卷的难度结构。试卷的难度分为易、较易、较难三等。每份试卷中，三种难易度试题的分数比例一般为3︰4︰3为宜。试卷的难易度与能力层次不同，在各个能力层次中，都有难易度不同的试题。

4．本课程考试试卷的题型，一般有：单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、论述题、综合应用题。

5．本课程考试时间为150分钟，试题量应以中等水平的自学应考者在规定时间内答完全部试题为度。

6.本课程为笔试，百分制评分，60分及格。

六、题型示例

（一）单项选择题

1. 信息的流动过程，我们称之为

A．广播

B.传播

C.公告

D．播音

2. 以传播新闻信息为主要目标，具有特定的内容取向或专门的报道领域，而且旨在满足受众对深度信息的需求，主要提供反映现实社会的发展和社会生活的深度信息，具有强烈的时效性，这一类新闻节目是

A．综合性新闻节目

B.直播类新闻节目

C.受众参与类节目

D.专题性新闻节目

（二）多项选择题

1. 广播中的节目音乐可以划分为如下几种类型

A．标志音乐

B.流行音乐

C.间隔音乐

D．补充音乐

E．古典音乐

2. 广播媒介的功能主要包括

A．新闻报道，传播信息

B.反映舆情，引导舆论

C.传授知识，普及教育

D．提供服务，文化娱乐

E．刊登广告，繁荣经济

（三）填空题

1. 声音有两个主要特点：方便迅速和。这两个特点也是声音传播难以分割的优势和劣势。

2. 以有针对性的调查研究为基础，根据节目任务和受众的需求，为实现最佳传播效果确定广播节目的经营策略，制定最佳实施方案并付诸实施的过程，称之为。

（四）简答题

1. 简要分析新闻节目为什么在广播电台中占有主导地位。

2. 简要分析如何优化广播新闻节目主持人队伍。

（五）论述题

1. 分析广播节目包装的基本原则。

2. 论述广播节目策划与电台定位和受众定位之间的关系。

（六）综合应用题

1. 撰写一个20分钟的广播新闻专题性节目策划文案，要包括播出电台、节目名称、节目类别、播出时间、目标听众、策划目的、节目形式和栏目设置、播出方式。（注：要求节目策划文案，无需具体节目内容。）

2．认真阅读下面的材料，根据所给材料的内容撰写一则广播消息，400字左右。（如有录音，请将录音内容写出，录音内容的字数含在400字之内）

新华网北京4月16日电(记者高鹏汪涌)著名导演张艺谋16日说，能够担任北京奥运会开、闭幕式总导演是他一生最大的光荣，尽管担子“重如泰山”，但他有信心圆满完成任务。

张艺谋当日在北京奥组委举行的聘书颁发仪式上说，受聘担任奥运会开、闭幕式总导演是文艺工作者一辈子至高无上的荣誉，是他最大的光荣。他将竭尽全力，努力工作，不辜负北京奥组委对他的信任。

作为中国当代最著名的电影导演之一，张艺谋在国内外获得过无数大奖，此前曾两次执导北京奥运会宣传片。但他坦言，执导奥运会开、闭幕式“压力很大”。他说，奥运会开、闭幕式是一个国家和民族向全世界展示自己独特历史文化风貌的盛大文化庆典，同时也是奥林匹克文化遗产的重要组成部分，意义非常重大，“接受这个任务，我感到自己肩负的担子重如泰山”。

为了确保奥运会开、闭幕式成为展示中华民族灿烂历史文化的精品，能够为全世界人民所接受，北京奥组委确定了一个中西结合的强大创作团队。除邀请张艺谋出任奥运会开、闭幕式总导演外，中国人民解放军总政歌舞团团长张继钢和国家歌舞团副团长、艺术总监陈维亚将担任副总导演。曾经执导过悉尼奥运会开幕式的澳大利亚著名大型活动制作人里克·伯奇等将作为艺术顾问为北京奥运会开、闭幕式工作出谋划策。

张艺谋说，奥运会开、闭幕式是一项规模庞大的工程，绝非依靠一两个人的力量能独立完成的，必须发挥集体智慧。因此，他将集中全体创作团队人员的智慧和力量，共同做好这项工作。

他说：“我们今天在这里接受聘书，就是立下了一个军令状。我代表开、闭幕式的主要工作人员，向北京奥组委、全国人民作出庄严承诺，圆满完成北京奥运会开、闭幕式的任务，不辜负北京奥组委对我们的信任，不辜负全国人民的嘱托和期盼，不辜负全世界各界人士对北京奥运会开、闭幕式的关注和期待。”

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