浙江2013年1月自考10037教育评估与督导真题及答案

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2013年1月自考10037教育评估与督导真题及答案

一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.在英国，中央一级的督导人员的称谓是

A.视导员B.视学

C.督导员D.督学

2.哪国的教育督导人员被本国教育界誉为是“教师和校长的咨询者、纠纷的调解者和富有经验的组织者、领导者”

A.英国B.法国

C.德国D.日本

3.享有教育测量之父声誉的著名人物是

A.费舍B.莱斯

C.桑代克D.麦柯尔

4.我国的国家教育督导团是哪一年建立的

A.1983年B.1984年

C.1991年D.1994年

5.著名学者布卢姆提出了教育目标分类学，包含了认知领域、情感领域及动作技能领域，其中情感领域的分类是由_______完成的。

A.布卢姆、克拉斯沃尔、辛普森B.布卢姆、哈罗、马西亚

C.克拉斯沃尔、布卢姆、马西亚D.基布勒、布卢姆、哈罗

6.英国皇家督学最先的首要任务是

A.向女皇汇报工作B.负责政府补助资金的分配和使用监控

C.代表中央对地方教育质量督导D.向教育部提出建设性建议

7.由于某些原因被评估者与评估者采取不合作的意度，属于

A.厌倦心理B.应付心理

C.焦虑心理D.防卫心理

8.一般把对学校的督导称之为

A.宏观督导B.微观督导

C.评估性督导D.专项督导

9.我国近代的教育督导制度是从_______传入进来的。

A.日本B.英国

C.美国D.法国

10.教师工作的特点有对象的特殊性，工作的个体性和成果的集体性、成果的长效性和滞后性，还有

A.复杂性和创造性B.教育性和伦理性

C.知识性与专业性D.弹性与灵活性

11.用数值来反映对象的综合因素，就是我们平常所讲的

A.教育目标B.指标

C.评估指标D.考试成绩

12.进行数值的测定和计算取得数据，并以此为根据作出价值判断，属于

A.评估B.测量

C.评比D.测试

二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

13.督学

14.教育督导职能

15.地方教育评估

16.定期督导

17.教育评估功能

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

18.学生质量综合评估的方法有哪些?

19.当前我国教育评估的状况如何?

20.简述布卢姆情感领域教育目标分类。

21.教育评估原则的意义是什么?

22.简要说明定性评估和定量评估结合的意义。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

23.论述学校工作评估中应注意的问题。

24.论述教育督导的意义。

五、案例题(本大题11分)

25.某县教委积极改革教师评优选模办法，实现了由“选”先进、“评”先进到“算”先进的转变。根据《县优秀教师、优秀教育工作者评分标准》，从政治表现、职业道德、教学成绩、教研成果、综合考核等方面对被推荐参评教师近三年来的工作情况进行综合评定，严格量化，逐条计分，择优确定。评选中坚持名额、条件、办法、结果四公开，并设立举报电话，主动接受社会各界监督，以确保评选工作的客观、公正。终于在教师节期间表彰了100名县级及县级以上优秀教师、优秀教育工作者和师德标兵。

你认为用“算”的方法能保证评估结果的客观公正吗?结合有关理论从多种不同角度进行深入的分析评述。