自考02114发展心理学考试第一章第三节考点复习

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第三节　发展心理学简史

一、关于心理发展的早期哲学思想

名词解释及可能出现的填空

洛克

答：洛克否认天赋观念，认为人的一切观念和知识都来自经验，通过联想法则和白板说，将儿童的心灵比喻为一块“白板”，后天的经验决定这块白板上将会出现怎样的图画。

他重视儿童教育，反对体罚，对行为主义学派有巨大影响，是心理发展的环境决定论的鼻祖。虽然洛克看到了经验或环境在心理发展中的作用，这是积极的，但完全忽视了人的生物属性在发展中的重要性。

白板说

答：洛克反对天赋观念，提出白板说，将儿童的心灵比喻为一块“白板”，后天的经验决定这块白板上将会出现怎样的图画。

卢梭

答：卢梭提出自然主义的教育思想，即教育应该顺从儿童的天性。他认为儿童天生具有一些美好而高尚的观念，将儿童看做是“高尚的野蛮人”，理想的儿童教育应该是在自然状况下进行，尽量避免社会文化的影响，让儿童美好天性自然展现出来，强调儿童的主动性和创造性。卢梭的人文主义思想和教育观对整个西方社会发生了深远的影响。

自然主义的教育思想

答：卢梭提出自然主义的教育思想，即教育应该顺从儿童的天性。他认为儿童天生具有一些美好而高尚的观念，理想的儿童教育应该是在自然状况下进行，尽量避免社会文化的影响，让儿童美好天性自然展现出来。

二、发展心理学的萌芽时期

达尔文是最早采用日记法记录自己孩子的心理发展过程的研究者之一，在1877年出版了《一个婴儿的传略》，在书中，他描述了新生儿具备的一些先天能力、愤怒或害怕的情绪最早出现的时间、婴儿行为的原因等。他认为，人类的意识与动作心理之间不存在什么鸿沟。

高尔顿采用家系研究法，认为遗传是决定个体差异的主要因素，于1869年出版了《遗传的天才》，提出了“优生学”的概念，是遗传决定论的代表人物之一。

三、早期的发展心理学

德国普莱尔采用实验的方法研究了婴儿的感知觉能力，于1882年出版了《儿童心理》。

作为发展心理学诞生的标志。

在儿童心理学诞生初期，对儿童心理学研究所起推动作用最大的是美国的霍尔。

他是冯特的第一个美国学生，创设美国的第一个心理学实验室，创办了第一份心理学杂志《美国心理学杂志》，建立了美国心理学会并担任第一任主席，也是第一个邀请弗洛伊德去美国讲精神分析理论。兴趣主要是在心理学发展与教育方面。1891年，霍尔发表了《婴儿研究手记》，1904年发表了《青少年期》。霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”。

名词解释

霍尔

答：在儿童心理学诞生初期，对儿童心理学研究所起推动作用最大的是美国的心理学家霍尔。他推动了发展心理学在美国的发展，提出了“复演说”，认为儿童心理发展是对人类种族发展历史的重演，具有明显的遗传决定论的倾向。

他是冯特的第一个美国学生，创设美国的第一个心理学实验室，创办了第一份心理学杂志《美国心理学杂志》，建立了美国心理学会并担任第一任主席，也是第一个邀请弗洛伊德去美国讲精神分析理论。兴趣主要是在心理学发展与教育方面。

比内

答：法国的心理学家比内和西蒙是智力测验的创始人，在1905年编制完成了第一套智力测验，即《比内-西蒙智力测验》，并提出心理年龄(MA)的概念，并于1908和1911年分别出版了《比内-西蒙智力测验》第一次和第二次修订版，提出了智商的概念。《比内-西蒙智力测验》的出版，为智力发展研究开创了一种新方法、新思路。(要注意一些可能会有填空的地方)

比率智商

答：比内、西蒙提出智商的概念IQ，是指儿童智力的相对发展水平，通过它可以方便对不同年龄和不同智力发展水平的儿童进行比较，由于IQ是MA和CA之间的比率，所以又被称为比率智商。

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