【题目】 课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，目标本位评价与目标游离评价所依据的分类标准是( )

1、[单选题]( )--认为"真正的教育就是智慧的训练",教学要以"智慧"的训练为基调，以学术的优秀为标准，在课程开发上提出高水准的学术理性要求。其第一表现就是"知识中心"的核心课程开发模式。英语、社会学科、数学科学，这些学科成为核心课程；另外确立选修制度，要求至少选修七门课程。

• A、要素主义者
• B、理性主义者
• C、存在主义者
• D、永恒主义者

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2、[单选题]下列哪种课程不属于学科本位综合课程

• A、相关课程
• B、融合课程
• C、广域课程
• D、环境教育课程

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3、[单选题]下列不属于博比特和查特斯的课程开发理论局限性的是( )

• A、对儿童价值的忽视
• B、秉承"泰罗主义"精神
• C、忽视社会生活需要
• D、把教育过程等同于企业生产过程

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4、[单选题]在施瓦布提出的课程四要素中，"实践性课程"的中心是( )

• A、教师
• B、学生
• C、教材
• D、环境

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5、[单选题]下列选项中不是典型的活动课程理论形态的是( )

• A、浪漫自然主义经验课程论
• B、永恒主义课程论
• C、经验自然主义经验课程论
• D、当代人本主义经验课程论

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