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自考13942课程与教学案例评析模拟试题3

试题数量：30道
是否免费：收费试卷
练习次数：153次
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试卷简介

该试卷共包含30道试题，试题类型如下:

单选题判断题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]古希腊的柏拉图把"有德性的生活"视为教育的终极目的，这种教育目标属于( )
- A.普遍性目标
- B.行为目标
- C.生成性目标
- D.表现性目标
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2、[单选题]主张采用以决策为中心的评价模式，提出了CIPP模式的美国教育家是( )
- A.斯塔夫尔比姆
- B.斯克瑞文
- C.斯太克
- D.艾斯纳
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3、[单选题]要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为( )
- A.目标本位评价
- B.目标游离评价
- C.形成性评价
- D.总结性评价
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4、[单选题]课程与教学论的产生和发展可以分为( )。
- A.萌芽期、建立期和繁荣期
- B.古代、近代和现代
- C.原始、古代和现代
- D.原始、封建、资本主义和社会主义
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5、[单选题]课程相互适应取向本质上是受( )
- A."技术理性"所支配
- B."实践理性"所支配
- C."解放理性"所支配
- D."工具理性"所支配
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6、[单选题]按照学生的能力，学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。
- A.活动课时制
- B.设计教学法
- C.道尔顿制
- D.分组教学
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7、[单选题]本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系，这种关系是( )
- A.分科课程与综合课程之间的关系
- B.学科课程与经验课程之间的关系
- C.必修课程与选修课程之间的关系
- D.显性课程与隐性课程之间的关系
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8、[单选题]评价在本质上是受"实践理性"所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于( )
- A.主体取向的评价
- B.客体取向的评价
- C.目标取向的评价
- D.过程取向的评价
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9、[单选题]从研究方法论的角度看，研究者对个案性的"深度访谈法"倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是
- A.课程忠实取向
- B.课程相互适应取向
- C.课程创生取向
- D.课程实践取向
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10、[单选题]"学科中心课程"将课程开发的基点定位为( )
- A.学科知识
- B.社会生活
- C.儿童经验
- D.书本知识
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11、[单选题]第四代评价在本质上认为评价是( )
- A.测量
- B.描述
- C.判断
- D.协商
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12、[单选题]将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上理解的课程研究取向是( )
- A.课程开发范式
- B.课程理解范式
- C.量的研究范式
- D.质的研究范式
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13、[单选题]根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程，被称为( )
- A.课程目标
- B.课程选择
- C.课程实施
- D.课程评价
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