[主观题] 【材料分析题】请阅读以下材料,并回答问题。
材料:以下是一份课程计划
一年级:学习小动物,如兔子或豚鼠的基本需求。
二年级:学习植物的基本需求。
三年级:开始学习与动植物有关的生态系统。
四年级:学习与人类有关的生态系统。
五年级:学习作为不同系统的动植物。
六年级:学习物理系统--作为一个系统的地球。
七年级:学习家庭实用化学。
八年级:学习城镇物理学。
九年级:学习生物学。
十年级:学习化学。
十一年级:学习物理学。
(1)请问上述课程计划反映的是哪种课程类型?
(2)请结合上述材料,分析此种课程类型的特征与意义。

1、[单选题]以下不属于班级授课组织基本特征的是（ ）

• A、学生被分配于各自固定的班级。
• B、教学在规定的课时内进行。
• C、教学一般分学科进行。
• D、注重满足学生的个性化学习需求。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]构成建构主义学习环境的四要素包括情境、协作、会话和（ ）

• A、探究
• B、讨论
• C、目标评估
• D、意义建构

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[单选题]17世纪上半叶,在理论上将班级授课组织确立起来的捷克教育家是（ ）

• A、裴斯泰洛齐
• B、赫尔巴特
• C、夸美纽斯
• D、斯宾塞

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[单选题]儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域被称为（ ）

• A、自主发展区
• B、潜能发展区
• C、主动发展区
• D、最近发展区

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【简答题】简述泰勒原理中确定教育目标的三个来源。

• 点击查看答案
• 进入题库做题