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1、[单选题]有关“格物致知、诚意正心、修身、齐家、平天下”的教育宗旨的描述,从课程与教学目标表述来看属于( )
2、[单选题]提出“学生者是能动的创造性存在的”的课程理论是( )
3、[单选题]儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域被称为( )
4、[主观题]【简答题】简述教学过程的本质特征。
5、[主观题]【材料分析题】请阅读以下材料,并回答问题。
材料:“我将运用这一假设,即发现,不论是在校儿童凭自己的力量所作出的发现,还是科学家努力于日趋尖端的研究领域所做出的发现,按其性质来说,都不过是把现象重新组织或转换、使人能超越现象再进行组合,从而获得新的领悟而已。”
(1)此材料反映了哪种学习理论?其内涵是怎样的?
(2)请分析该学习理论的基本特征,以及优势与局限。
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