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2022年10月安徽自考03200预防医学(二)考试大纲下载(2009版)

来源:自考生网 时间:2022-09-23 16:28:22 编辑:自考生网编辑

2022年10月安徽预防医学(二)自考大纲在哪里找?安徽预防医学(二)自学考试教材大纲版本在安徽教育考试院官方网站就能找到。为了方便考生们复习,自考生网将安徽预防医学(二)考试大纲整理如下,不但提供了预防医学(二)大纲的完整内容,还提供了大纲下载版,以方便同学们保存使用。

03200预防医学(二)自考考试大纲(2009版)

课程名称

课程代码

学分

大纲名称

教材/推荐用书名称

主编

出版社

版次

预防医学(二)

03200

6

预防医学(二)自学考试大纲

预防医学(二)

钟才高

北京大学医学出版社

2009年版

注:本目录内的课程学分含实践性环节学分。

点击下载:03200预防医学(二)自考考试大纲

第一章疾病病因探讨

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解病因模型与因果关联的形式;熟悉病因的概念与分类、病因探讨方法;掌握疾病病因的因果关联的推断标准。

二、课程内容

第一节病因概述

(一)病因的定义

(二)病因模型

(三)病因分类

第二节病因探讨方法

(一)病因假设形成的基本方法(Mill准则)

(二)病因假设检验

第三节因果关联推断

(一)关联的形式

(二)因果关联的推断标准

三、考核知识点

1、不同病因的分类及其涵义。

2、病因探讨的基本方法及其应用。

3、因果关联的推断标准及其应用。

四、考核要求

1、病因概述

识记:病因的定义、直接病因、间接病因、充分病因、必要病因的概念。

领会:病因分类的意义。

2、病因探索方法

领会:求同法、求异法、同异并用法、共变法和剩余法的内涵。

综合应用:综合应用Mill准则,同时结合临床流行病学知识建立病因假设。

3、因果关联推断

领会:偶然关联、虚假关联、伴随关联、因果关联等关联形式;关联的强度、关联的时间性、关联的重复性和关联的合理性的概念。

简单应用:对某一临床研究资料作出因果关联推断。

第二章流行病学调查方法

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解流行病学的研究目的和研究方法;熟悉描述性研究的常用指标,普查和抽样调查的用途和优缺点,病例对照研究和队列研究的分类和对象的选择;掌握疾病暴发应急调查,疾病的筛检,病例对照研究和队列研究的原理、特点和资料分析方法。

二、课程内容

第一节概述

(一)流行病学研究目的

(二)流行病学研究方法

第二节描述性研究

(一)描述性研究常用指标

(二)疾病暴发应急调查

(三)普查

(四)抽样调查

第三节分析性研究

(一)病例对照研究

(二)队列研究

第四节疾病筛检

(一)筛检和筛检试验的定义

(二)筛检的用途

(三)筛检的应用原则

(四)筛检的评价

(五)提高筛检收益的方法

第三章职业环境与健康

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解职业生命质量概念与措施、职业卫生服务概念与模式;熟悉影响职业者健康的生产环境的有害因素、生产过程不良劳动条件、劳动过程中劳动者不良机体状态、职业健康促进的概念与措施;掌握劳动者的健康监护与职业卫生服务的内容。

二、课程内容

第一节职业性有害因素

(一)生产环境中有害因素

(二)生产过程不良劳动条件

(三)劳动过程中劳动者不良机体状态

第二节职业生命质量与职业健康促进

(一)职业生命质量

(二)职业健康促进

第三节劳动者的健康监护

(一)就业前健康检查

(二)定期健康检查

(三)应急性健康检查

(四)离岗或转岗时的健康检查(五)职业环境的卫生监测

第四节职业卫生服务

(一)职业卫生服务

(二)职业卫生服务的内容

(三)职业卫生服务模式

(四)护理工作者在职业卫生服务中的作用

第四章直线回归和直线相关

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解直线回归方程、相关系数的计算及其意义;熟悉总体回归系数的假设检验步骤及其应用;掌握相关系数的假设检验步骤及其相关应用的注意事项。

二、课程内容

第一节直线回归

(一)直线回归方程

(二)总体回归系数的假设检验

(三)直线回归方程的应用

第二节直线相关

(一)相关系数

(二)相关系数的计算

(三)相关系数假设检验

(四)决定系数

(五)直线回归与相关应用的注意事项

三、考核知识点

1、总体回归系数的假设检验。

2、相关系数的假设检验。

四、考核要求

1、直线回归

识记:直线回归方程。

领会:直线回归方程的应用。

简单应用:临床资料的总体回归系数的假设检验。

2、直线相关

识记:正相关与负相关的涵义。

领会:直线回归与相关应用的注意事项。

简单应用:相关系数的计算和相关系数的假设检验。

第五章数值变量资料的统计分析

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解数值变量资料的统计描述中频数分布表的制作、总体均数的区间估计、检验假设的意义和步骤;熟悉数值变量资料的t检验;掌握集中趋势指标与离散趋势指标的计算与应用意义。

二、课程内容

第一节数值变量资料的统计描述

(一)频数分布表

(二)集中趋势指标

(三)离散趋势指标

(四)正态分布与参考值范围的制定

第二节数值变量资料的统计推断

(一)均数的抽样误差与标准误

(二)t分布

(三)总体均数的区间估计

(四)假设检验的意义和基本步骤

第三节均数的t检验与μ检验

(一)单样本t检验

(二)配对样本t检验

(三)两样本t检验

(四)两样本μ检验

(五)正态性检验和两样本方差齐性检验

(六)假设检验应注意的问题

三、考核知识点

1、集中趋势指标与离散趋势指标。

2、均数的抽样误差与标准误。

3、均数的t检验。

四、考核要求

1、数值变量资料的统计描述

识记:算术均数,几何均数,中位数和百分位数、极差,四分位数间距、方差、标准差和变异系数的概念。

领会:集中趋势和离散趋势指标的应用意义。

简单应用:某临床试验研究资料的集中趋势指标和离散趋势指标的计算。

2、数值变量资料的统计推断

识记:标准差和标准误的概念。

领会:总体均数的区间估计、假设检验的基本步骤。

3、均数的t检验与μ检验

识记:均数的t检验的步骤。

领会:单样本t检验、配对样本t检验、两样本t检验的区别。

简单应用:将单样本t检验、配对样本t检验、两样本t检验方法应用于临床资料的统计分析。

第六章食源性疾病防制

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解常见营养性疾病包括肥胖、心血管疾病、糖尿病、痛风、骨质疏松症发生的有关营养相关因素;熟悉食物中毒的概念、发病特点与食物中毒类型;掌握营养性疾病的概念、膳食指导和营养健康教育,重点掌握食物中毒的调查处理原则。

二、课程内容

第一节营养性疾病

(一)肥胖

(二)心血管疾病

(三)糖尿病

(四)痛风

(五)骨质疏松症

第二节食物中毒

(一)食物中毒的概念

(二)常见的食物中毒及其预防

(三)食物中毒调查处理原则

三、考核知识点

1.营养性疾病概念与营养相关因素、膳食防治。

2.食物中毒的概念、食物中毒发病的共同特点、食物中毒的调查处理原则。

四、考核要求

1、营养性疾病

识记:营养性疾病、肥胖、动脉粥样硬化、糖尿病的概念。

领会:导致肥胖、心血管疾病、糖尿病、痛风、骨质疏松症的营养相关因素。

简单应用:肥胖、心血管疾病、糖尿病、痛风、骨质疏松症的膳食指导与营养健康教育。

2、食物中毒

识记:食物中毒概念。

领会:食物中毒共同发病特点、食物中毒处理总则。简单应用:医疗机构对食物中毒事件的现场处理。综合应用:沙门菌食物中毒、动植物食物中毒、有机磷农药食物中毒的判断与调查处理。

2022年10月安徽自考《03200预防医学(二)》考试大纲具体内容通过上文相信同学们已经基本了解了。但了解还不够,需要在学习教材时同步使用,将考试大纲中的考核章节对应的知识点标注在教材中,确保每个考点都复习到位,才能更好的通过考试!安徽自考大纲相关的考试资料可在自考生网站中查询,如点此查看“安徽自考题库”、“安徽自考网课”等。如预防医学(二)大纲变动,以安徽考试院最新公布为准。

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