自考学前教育原理大纲免费下载_2022年10月湖南00398教材大纲

自考生网为考生们提供2022年10月00398学前教育原理自考大纲下载。根据往年湖南省教育考试院发布的自考考试大纲及教材目录可知，往年00398学前教育原理考试科目大纲使用的一直是2014版本，如大纲变动，以湖南考试院当期公布的为准。学前教育原理自考大纲内容包括：课程性质与设置目的、课程内容与考核目标、各章节考核知识点、指定的教材、考试题型等，详见下文。

00398学前教育原理自考考试大纲（2014版）

1.上表课程学分含实践性环节学分。

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绪论

一、学习目的和要求

（一）识记学前教育与学前教育学的概念

（二）掌握学前教育学的产生与发展历程

（三）了解学前教育学的研凭内容、方法与意义

二、课程内容

（一）学前教育的概念

（二）学前教育学的概念

（三）学前教育学的产生与发展

1.孕育阶段

2.萌芽阶段

3.2.初创阶段

4.2.发展阶段

（四）学前教育学的研究内容、方法与意义

1.学前教育学的研究内容

2.2.学前教育学的研究方法

3.2.学前教育学的研究意义

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育的概念

1.识记:学前教育的教育对象

2.领会:学前教育的概念

（二）学前教育学的概念

1.识记：学前教育学的概念

2.领会:学前教育原理与学前教育学的关系

（三）学前教育学的产生与发展

1.识记:学前教育学的发展历程

2.领会:对学前教育各阶段发展做出贡献的哲学家、教育家、心理学家及其主要思想与著作

（四）学前教育学的研究内容、方法与意义

1.识记:学前教育学的研究内容

2.领会:学前教育学的研究方法与意义

第一章学前教育的产生与发展

一、学习目的与要求

（一）了解不同历史时期的学前教育的基本形式

（二）了解当代中国学前教育的发展历程和现状

（三）识记不同历史时期重要的教育家及教育著作

（四）识记近代重要学前社会教育机构及产生时间

（五）理解教育起源的理论

（六）掌握原始儿童教育的特点

（七）掌握古代东西方主要的学前教育思想

（八）掌握近现代重要学前教育思想

（九）掌握当代中国学前教育的未来规划目标

二、课程内容

第一节古代的学前教育

（一）教育的起源

（二）古代学前教育的发展

（三）古代的学前教育思想

第二节近代的学前教育

（一）近代学前教育的产生与发展

（二）近代学前教育思想

第三节现代的学前教育

（一）现代的学前教育的发展

（二）现代的学前教育思想

第四节当代中国的学前教育

（一）当代中国学前教育发展的历程

（二）当代中国学前教育发展的现状

（三）当代中国学前教育的未来发展

三、考核知识点与考核要求

（一）古代的学前教育

1.识记：

（1）教育起源的三大理论

（2）保傅制度

（3）《颜氏家训》

（4）性恶论

（5）预成论

2.领会：

（1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活

（2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育

（3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育

（4）中世纪儿童观形成的社会原因

3.简单应用：

（1）原始社会儿童教育的特点

（2）柏拉图的学前教育思想

（3）亚里士多德的学前教育思想

（4）昆体良的学前教育思想

4.综合应用：分析和评价颜之推的家庭教育思想

（二）近代的学前教育

1.识记：

（1）欧文的幼儿学校

（2）福禄贝尔的幼儿园

（3）癸卯学制及蒙养院制度

（4）湖北幼稚园

（5）《母育学校》

（6）《教育漫话》

（7）白板说"

（8）恩物

2.领会：近代学前教育由家庭走向社会的必然性

3.筒单应用：

（1）夸美纽斯的学前教育思想

（2）洛克的学前教育思想

（3）裴斯泰洛齐的学前教育思想

4.综合应用：

（1）分析和评价卢梭的学前教育思想

（2）分析和评价福禄贝尔的学前教育思想

（三）现代的学前教育

1.课程内容与考核要求

2.识记：

（1）有准备的环境

（2）最近发展区

（3）南京燕子肌幼稚园

（4）"五指活动"

3.领会：现代教育发展的时代背景

4.筒单应用：

（1）现代学前教育的发展

（2）杜威的关于教育本质思想

（3）陶行知的学前教育思想

（4）艾里克森的自我发展理论

（5）分析和评价皮亚杰的学前教育思想

（6）维果斯基的教学与发展理论

5.综合应用：

（1）分析和评价蒙台梭利的学前教育思想

（5）分析和评价陈鹤琴的学前教育思想

（四）当代中国的学前教育

1.识记：

（1）《幼儿园工作规程》

（2）《幼儿园管理条例》

（3）《幼儿园教育指导纲要（试行〉》

（4）《国家中长期教育改革和发展规划纲要一2020年〉》

（5）《关于当前发展学前教育的若干意见》

（6）《32.—62.岁儿童学习与发展指南》

2.领会：

（1）当代中国学前教育的性质

（2）当代中国学前教育道路的探索

（3）《国家中长期教育改革和发展规划纲要年〉》的重要意义

3.筒单应用：

（1）2010—2020年我国学前教育发展的规划目标

（2）当前学前教育发展的重点工作

5.综合应用：联系实除阐述如何实现我国学前教育发展的规划目标

第二章学前教育与社会发展

一、学习目的和要求

（一）掌握经济与学前教育的关系

（二）掌握政治与学前教育的关系

（三）掌握文化与学前教育的关系

（四）理解科学技术与学前教育的关系

（五）理解人口与学前教育的关系

二、课程内容

第一节学前教育与经济的关系

（一）社会经济的发展促进学前机构教育的产生

（二）社会经济的发展水平决定着学前教育发展的规模与速度

（三）经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局

（四）社会经济的发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式

（五）学前教育为促进经济发展服务

第二节学前教育与政治的关系

（一）政治制度决定着学前教育的性质

（二）政治制度决定着学前教育的领导权

（三）政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权

（四）政治制度决定着部分的学前教育内容

（五）学前教育为政治服务

第三节学前教育与文化的关系

（一）文化影响着学前教育的价值取向

（二）文化影响着学前教育内容的选择

（三）文化影响着学前教育方法的使用

（四）学前教育对文化的作用

第四节学前教育与科学技术的关系

（一）科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识

（二）科学技术的发展影响着学前教育课程内容的设置

（三）科学技术的发展影响着学前教育的手段、方式、方法

（四）学前教育促进科学技术的发展

第五节学前教育与人口的关系

（一）人口数量与结构影响学前教育的发展

（二）人口质量影响着学前教育的发展

（三）人口布局影响学前教育的发展

（四）人口流动影响着学前教育的发展

（五）学前教育的发展有助于人口质量的提高

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育与经济的关系

1.领会:学前教育为促进经济发展服务

2.简单应用：经济对学前教育的影响

3.综合应用：学前教育与经济的关系

（二）学前教育与政治的关系

1.识记：政治

2.领会:学前教育为政治服务

3.筒单应用：政治对学前教育的影响

4.综合应用：学前教育与政治的关系

（三）学前教育与文化的关系

1.识记：

（1）文化

（2）个人本位论

（3）社会本位论

2.领会:学前教育的价值取向

3.筒单应用：学前教育对文化的影响

4.综合应用：学前教育与文化的关系

（四）学前教育与科学技术的关系

1.领会:科学技术的发展对学前教育的认识影响

2.筒单应用:科学技术对学前教育的影响

3.综合应用：学前教育与科学技术的关系

（五）学前教育与人口的关系

1.识记：

（1）人口

（2）人口质量

（3）人口流动

2.领会:人口流动对学前教育的影响

3.简单应用：人口数量结构影响学前教育的发展

4.综合应用：学前教育与人口的关系

第三章学前教育与儿童发展

一、学习目的和要求

（一）理解儿童和儿童发展的概念

（二）掌握儿童发展的一般规律

（三）理解儿童发展的影响因素及其影响作用

（四）理解学前教育对儿童发展的影响

（五）掌握儿童发展对学前教育的影响

二、课程内容

第一节儿童与儿童发展

（一）儿童与儿童发展的概念

学前教育原理自学考试大纲

（二）儿童发展的一般规律

第二节儿童发展的影响因素

（一）客观因素

（二）主观因素

第三节学前教育与儿童发展的关系

（一）学前教育对儿童发展的影响

（二）儿童发展对学前教育的影响

三、考核知识点与考核要求

（一）儿童发展的一般规律

1.识记：

（1）儿童

（2）发展

（3）儿童发展

2.领会：

（1）儿童发展的方向性与顺序性

（2）儿童发展的连续性与阶段性

3.简单应用：

（1）儿童发展的整体性

（2）儿童发展的个体差异性

（二）儿童发展的影响因素

1.识记

（1）客观因素

（2）遗传素质

（3）生理成熟

（4）社会环境

2.领会:遗传素质对儿童发展的影响

3.筒单应用：社会因素对儿童发展的影响

4.综合应用：主观因素对儿童发展的影响

（三）学前教育与儿童发展的关系

1.识记

（1）儿童发展是学前教育的根本目的

（2）儿童发展是学前教育实施的重要依据

2.领会:发展适宜是决定学前教育价值的关键因素

3.简单应用：学前教育对儿童发展的影响

4.综合应用：儿童发展对学前教育的影响

第四章学前儿童的圭面发展教育

一、学习目的与要求

（一）了解我国学前教育目标的内涵与特征

（二）了解学前儿童体育、智育、德育和美育的概念与意义

（三）正确理解学前儿童体育、智育、德育和美育的关系

（四）理解学前儿童体育、智育、德育和美育实施中应遵循的要求

二、课程内容

第一节学前教育的目标

（一）我国的教育目的

（二）学前教育的目标

第二节学前儿童体育

（一）学前儿童体育的概念与意义

（二）学前儿童体育的目标与内容

（三）学前儿童体育的实施原则

第三节学前儿童智育

（一）学前儿童智育的概念与意义

（二）学前儿童智育的目标与内容

（三）学前儿童智育的实施原则

第四节学前儿童德育

（一）学前儿童德育的概念与意义

（二）学前儿童德育的目标与内容

（三）学前儿童德育的实施原则

第五节学前儿童美育

（一）学前儿童美育的概念与意义

（二）学前儿童美育的目标与内容

（三）学前儿童美育实施过程中应注意的问题

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育的目标

1.识记：

（1）我国的教育目的

（2）我国的学前教育目标

2.领会：

（1）体、智、德、美四育的关系

（2）全面发展和因材施教之间的关系

（3）全面发展与主体性发展的关系

3.筒单应用：贯彻落实学前教育目标应注意的问题

（二）学前儿童体育

1.识记：

（1）什么是学前儿童体育

（2）学前儿童体育的意义

2.领会:学前儿童体育的目标

3，筒单应用：学前儿童体育的内容

4.综合应用：学前儿童体育的实施原则

（三）学前儿童智育

1.识记：

（1）什么是学前儿童智育

（2）学前儿童智育的意义

2.领会:学前儿童智育的目标

3.简单应用：学前儿童智育的内容

4.综合应用：学前儿童智育的实施原则

（四）学前儿童德育

1.识记：

（1）什么是学前儿童德育

（2）学前儿童德育的意义

2.领会:学前儿童德育的目标

3.筒单应用：学前儿童德育的内容

4，综合应用：学前儿童德育的实施原则

（五）学前儿童美育

1.识记：

（1）什么是学前儿童美育

（2）学前儿童美育的意义

2.领会:学前儿童美育的目标

3.简单应用：学前儿童美育的内容

4.综合应用：学前儿童美育实施过程中应注意的问题

第五章学前儿童家庭教育与社区学前教育

一、学习目的与要求

（一）了解学前儿童家庭教育的概念

（二）了解学前儿童家庭教育的特点

（三）理解学前儿童家庭教育方式的类型

（四）理解学前儿童家庭教育的影响因素

（五）正确理解学前儿童家庭教育的原则与方法

（六）正确理解学前儿童家庭教育的影响因素

（七）了解社区学前教育的概念

（八）了解社区学前教育的产生发展

（九）了解我国社区学前教育的形式

二、课程内容

第一节学前儿童家庭教育

（一）学前儿童家庭教育的特点

（二）学前儿童家庭教育的功能

（三）学前儿童家庭教育的类型

（四）学前儿童家庭教育的影响因素

（五）学前儿童家庭教育的原则与方法

六）学前儿童家庭教育的指导

第二节社区学前教育

（一）社区教育的功能

（二）社区学前教育的产生发展

（三）我国社区学前教育的形式

三、考核知识点与考核要求

（一）学前儿童家庭教育

2.识记:学前儿童家庭教育

2.领会：

（1）学前儿童家庭教育的特点、功能

（2）学前儿童家庭教育的类型

（3）学前儿童家庭教育的影响因素

3.筒单应用：

（1）学前儿童家庭教育的方法

（2）学前儿童家庭教育指导原则

4.综合应用：学前儿童家庭教育原则

（二）社区学前教育

1.识记:社区学前教育

2.领会：

（1）社区教育的功能

（2）社区学前教育的产生发展

（3）我国社区学前教育的形式

第六章幼儿园教育

一、学习目的与要求

（一）认识我国幼儿园的性质与任务

（二）掌握幼儿园教育组织、实施与评价的方法

（三）理解幼儿园教育的目标、原则

（四）把握幼儿园教育的内容

（五）学习幼儿园教育评价的内容与方法

二、课程内容

第一节幼儿园的性质与任务

（一）幼儿园的性质

（二）幼儿园的任务

第二节幼儿园教育目标与原则

（一）幼儿园教育的含义、地位和作用

（二）幼儿园教育目标

（三）幼儿园教育原则

第三节幼儿园教育内容

（一）健康教育

（二）语言教育

（三）社会教育

（四）科学教育

（五）艺术教育

第四节幼儿园教育组织与实施

（一）幼儿园教育活动的概念与组织形式

（二）幼儿园教育活动的实施

第五节幼儿园教育评价

（一）幼儿园教育评价的内涵

（二）幼儿园教育评价的功能

（三）幼儿园教育评价的类型

（四）幼儿园教育评价的基本过程与方法

（五）当代幼儿园教育评价的理念与发展趋势

三、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园的性质与任务

1.识记：

（1）幼儿园的概念

（2）课程内容与考核要求15

（3）幼儿园的双重性质

2.领会：

（1）幼儿园的特征

（2）我国幼儿园的任务

（二）幼儿园教育目标与原则

1.识记：

（1）幼儿园教育的概念

（2）幼儿园教育目标的概念

（3）幼儿园教育原则

2.领会：

（1）幼儿园教育目标的结构体系

（2）教育的一般原则

（三）幼儿园教育内容与要求

1.识记:幼儿园五大领域的教育内容

2.领会:《幼儿园教育指导纲要》和《32.—62.岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园教育五大领域的内容

（四）幼儿园教育组织与实施

1.识记:幼儿园教育活动的概念与组织形式

2.领会：

（1）幼儿园教育活动的组织方式

（2）幼儿园教育活魂的实施形式

（五）幼儿园教育评价

1.识记：

（1）什么是幼儿园教育评价

（2）幼儿园教育评价的分类

（3）幼儿园教育评价的基本步骤

（4）幼儿园教育评价的基本方法

（5）幼儿园教育评价的发展趋势与特点

2.领会：

（1）幼儿园教育评价的功能

（2）当代幼儿园教育评价的理念

第七章幼儿园教师

一、学习目的与要求

（一）了解幼儿园教师的角色定位

（二）理解幼儿园教师劳动的特点

（三）掌握幼儿园教师的职责、权利和义务

（四）能够自觉运用幼儿园教师专业素养的相关标准、专业发展的多种途径，不断促进自身的专业发展

二、课程内容

第一节幼儿园教师的角色

（一）教师与教师角色

（二）幼儿园教师的一般角色定位

（三）幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的角色

（四）幼儿园教师角色与幼儿父母角色的差异

第二节幼儿园教师劳动的特点

（一）劳动对象的主体性和幼稚性

（二）劳动任务的全面性和细致性

（三）劳动过程的创造性

（四）劳动手段的主体性

（五）劳动成效的长期性和潜在性

第三节幼儿园教师的职责、权利和义务

（一）幼儿园教师的职责

（二）幼儿园教师的权利

（三）幼儿园教师的义务

第四节幼儿园教师的专业素养与专业发展

（一）幼儿园教师的专业素养

（二）幼儿园教师的专业发展

三、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园教师的角色

1.识记：

（1）教师的含义.

（2）幼儿园教师的含义

2.领会:幼儿园教师角色与幼儿父母角色的差异

3.简单应用：

（1）幼儿园教师的一般角色定位

（2）幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色

（二）幼儿园教师劳动的特点

4.综合成用：结合实例分析幼儿园教师劳动的特点

（三）幼儿园教师的职责、权利和义务

1.筒单应用：

（1）幼儿园教师的职责

（2）幼儿园教师的权利

（3）幼儿园教师的义务

（四）幼儿园教师的专业素养与专业发展

1.识记：

（2）幼儿园教师专业素养的含义

（3）幼儿园教师专业发展的含义

2.领会:我国幼儿园教师专业素养的相关标准

3.综合应用：结合实例分析幼儿园教师专业发展有哪些主要途径

第八章学前敎育的合作与衔接

一、学习目的和要求

（一）理解家庭、托幼机构和社区相互合作的主要内容和主要方式

（二）理解家庭和幼儿园针对家园衔接各自需要做的工作

（三）理解幼儿园教育与小学教育的差异

（四）了解做好幼小衔接工作的意义

（五）理解我国当前幼小衔接工作中存在的问题

（六）理解针对幼小衔接,幼儿园和小学各自需要开展的工作

二、课程内容

第一节学前教育的合作

（一）家庭与托幼机构合作

（二）托幼机构与社区合作

（三）家庭与社区合作

第二节学前教育的衔接

（一）家庭与幼儿园的衔接

（二）幼儿园与小学的衔接

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育的合作

1.识记：

（1）托幼机构与社区合作的主要方式

（2）家庭与社区合作的主要内容和主要方式

2.领会:家庭与托幼机构合作的主要内容和主要方式

（二）学前教育的衔接

1.识记:幼儿园教育与小学教育的差异

领会：

（1）我国当前幼小衔接工作中存在的主要问题

（2）家长在幼小衔接方面起到的作用

3.筒单应用：

学前教育原理自学考试大纲

（1）针对家园衔接，家庭需要做的工作

（2）针对家园衔接，幼儿园需要做的工作

4.综合应用：

（1）幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作

（2）小学针对幼小衔接需要开展的工作

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