2021年湖南00675构成（平面构成立体构成色彩构成）自考考试大纲

以下为自考生网收集整理的“2019年00675构成（平面构成立体构成色彩构成）自考考试大纲”课程内容，请考生们备考时以此文件为准。

课程名称：构成（平面构成立体构成色彩构成）

课程代码：00675

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

构成是高等教育自学考试视觉传达设计（专科）专业的专业核心课程，既属于基础造型课，又属于专业设计课，国际上称为构成学。通过理论教学，全面地向学生讲授三大构成与形态设计之间的相互关系，使学生加强抽象的造型构思能力，从而促进专业设计水平的提高。系统地学习构成知识，为艺术设计领域培养应用型专业人才提供最一般意义的方法与理论指导。三大构成它有感性的直觉创造和理性的逻辑创造两种方法，它不仅是材料媒介的运用，也是个人情感、认识、意志的表达。

二、课程目标与基本要求

通过三大构成课程的学习，使学生初步了解构成的基本程序与规范要求，系统地讲授三大构成的基础知识和主要研究方法，加强学生掌握艺术设计专业知识的深度和熟练程度。通过本课程理论学习和实践操作，应考学生应达到以下要求：了解三大构成的现状和发展趋势；理解并掌握三大构成的基本方法并能够用于社会实践。

三、与本专业其他课程的关系

三大构成是艺术设计专业的一门极为重要的专业必修课程在艺术设计专业中占有重要的地位。本课程的前修课程是艺术设计概论、艺术设计美学教程、设计概论、平面广告设计。这四门课程可以帮助我们掌握平面构成的基本理论与方法，有助于更好的学好本门课程。

第二部分考核内容与考核目标

第一章构成与三大构成

一、学习目的与要求

通过本章的学习，形成对平面构成、立体构成、色彩构成的总体认识，明确三大构成的发展方向和特点。

二、考核知识点与考核目标

（一）构成与平面构成（重点）

识记：平面构成特点

理解：平面构成的概念

00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第1页（共12页）

应用：平面构成的发展

（二）立体构成基础及范围（次重点）

识记：立体构成的基础在于抽象

理解：立体构成的3个条件

应用：立体构成的范围

（三）色彩与色彩构成（一般）

识记：色彩

理解：色彩构成

应用：教与学

第二章形象、形态、本质研究

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解形象、形态、本质的组成元素，掌握形象形态、本质与空间的关系。

二、考核知识点与考核目标

（一）形象的组成元素（重点）

识记：形象的组成元素

理解：抽象形态的构成

应用：面的形态、作用和性格

（二）形态研究（次重点）

识记：形态

理解：造型

应用：形态要素

（三）色彩的本质（一般）

识记：光源

理解：光与色

应用：色彩的产生

第三章平面构成的基本形式

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解重复构成的概念，掌握平面构成的各类基本形式。

二、考核知识点与考核目标

（一）重复构成（重点）

识记：重复构成的形式

理解：重复构成的概念

应用：群化构成的基本要领

（二）渐变构成（重点）

识记：渐变构成的形式

00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第2页（共12页）

理解：渐变构成的概念

应用：渐变的基本形和骨骼的关系

（三）发射构成（次重点）

识记：发射构成的形式

理解：发射的概念

应用：发射骨骼与基本形的关系

（四）特异构成（次重点）

识记：特异构成的形式

理解：特异的概念

应用：形象特异的特点

（五）对比构成（次重点）

识记：对比基本形的协调

理解：对比的概念

应用：排列对比的形式

（六）矛盾空间（一般）

识记：平面上形成空间的因素

理解：空间的概念

应用：矛盾空间的构成方法

（七）肌理构成（一般）

识记：肌理构成的形式

理解：肌理的概念

应用：机理的表现手法

第四章图形想像

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解想像的概念和大脑想像的范畴，掌握想像图形的原理和想像的形态。

二、考核知识点与考核目标

（一）想像图形（重点）

识记：图形想像的一形多仪

理解：图形想像的原形

应用：图形想像中的悟性

（二）想像的形态（次重点）

（三）重像（一般）

（四）变像（一般）

第五章形态的感觉

一、学习目的与要求

00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第3页（共12页）通过本章的学习，理解并学习形态的力感、量感、空间感、错视感、机理与质感、形态的节奏与比例尺度的基本内容，要求学生结合具体的实例，掌握学习形态的节奏与比例尺度的具体方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）形态的力感（重点）

识记：力感的基本概念

理解：形态的力感

应用：小组制定形态力感的学习方案

（二）量感（次重点）

识记：量感的具体概念

理解：创造力动感、创造对外力的反抗感、创造生长感、创造整体感

应用：结合作品创作，应用创造力动感、创造对外力的反抗感、创造生长感、创造整体感在作品中的体现

（三）空间感（重点）

识记：空间感的概念

理解：物理空间和心理空间

应用：结合具体实例，应用创造空间感的具体手法：创造紧张感、强化进深、空间流动感、创造场性

（四）错视感（次重点）

识记：错视感的种类

理解：错视感的产生与视觉自身的特点、错视的产生与视觉心理和习惯的

关系

应用：结合具体实例，研究错视的产生与光、色对视觉的作用及错视的矫

正与强化

（五）机理与质感（次重点）

识记：肌理与质感的基本概念

理解：肌理的构成、肌理的配置

应用：结合实例，研究肌理对造型的作用

（六）形态的节奏与比例尺度（一般）

识记：形成造型比例的因素

理解：几何形的比例特征

应用：小组制定学习“造型尺度”的具体方案

第六章形态要素的构成

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解点、线、面、块的立体构成，通过实例掌握研究三维空间的构成时用到的两种方法。

二、考核知识点与考核目标

00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第4页（共12页）

（一）点的立体构成（重点）

理解：点的立体构成基本概念

（二）线的立体构成（次重点）

识记：线的立体构成

理解：连续线材构成、单位线材构成、线层的构成、线形中的其他构成

应用：结合实例，小组研究连续线材构成、单位线材构成、线层的构成、线形中的其他构成在制作过程中应该注意的问题

（三）面的立体构成（次重点）

识记：面的立体构成的基本概念

理解：直面立体构成、曲面立体构成、面形中的其他构成

应用：结合实例、小组讨论研究直面立体构成、曲面立体构成、面形中的其他构成的制作方法

（四）块的立体构成（一般）

识记：块的立体构成的基本概念

理解：块的分割、块的积聚、块的组合、块形中的其他构成

应用：结合实例、小组讨论研究块的分割、块的积聚、块的组合、块形中的其他构成在具体案例中的应用

第七章构成要素的视觉关系

一、学习目的与要求

通过本章的学习，运用点、线、面、体等要素，能够设计一些立体去解析，并且在设计的过程中应着重考虑问题是构成要素之间的视觉关系。

二、考核知识点与考核目标

（一）主从关系（重点）

理解：主要的、次要的、从属的

应用：结合实例，小组在设计中研究应用主要的、次要的、从属的这三个关系

（二）比例（重点）

识记：内含比例、比较比例、全面比例

应用：结合实例，小组在设计中研究运用内含比例、比较比例、全面比例

（三）平衡（次重点）

识记：平衡的基本概念

理解：不安定平衡、相依平衡、独立平衡、张力

（四）空间（次重点）

识记：实空间、虚空间的基本概念

（五）姿态（一般）

识记：姿态的基本概念

（六）互衬对比（一般）

识记：互衬对比的基本概念00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第5页（共12页）

第八章造型科学研究

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解造型科学的内容，熟悉造型的程序法则、造型的形式法则

二、考核知识点与考核目标

（一）造型科学（一般）

理解：造型科学的基本内容

（三）造型的程序法则（次重点）

识记：造型程序法则的基本内容

理解：问题确立阶段、问题求解阶段、构想发展阶段、造型实现阶段

（三）造型的形式法则（重点）

识记：造型的形式法则的基本概念

理解：统一的形式法则之一——单纯、统一的形式法则之二——秩序、统一的形式法则之三——反复、统一的形式法则之四——调和，平衡的形式法则、比例的形式法则、律动的形式法则、强调的形式法则

第九章色的属性

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解色彩的两大类：无彩色和有彩色的基本概念，色彩的

三属性：明度、色相、彩度；并掌握色立体的相关知识并能更好的应用。

二、考核知识点与考核目标

（一）色彩的范涛（一般）

识记：无彩色、有彩色的基本概念

（二）色彩三属性（重点）

识记：明度、色相、彩度的基本概念

理解：明度、色相、彩度三者之间的关系

应用：结合实例，小组学习讨论色彩三属性的内容

（三）色立体（次重点）

识记：色立体的基本概念

理解：色立体的基本骨架、孟谢尔色立体、奥斯特瓦德色立体、日本色彩研究所的色立体

应用：结合所学，学生每人制作一个色标

第十章色彩混合

一、学习目的与要求

通过本章的学习，在原本学习色彩基本概念的基础上，学生以小组为单位对加色混合、减色混合、中性混合进行实践研究并掌握三种颜色混合的变化。00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第6页（共12页）

二、考核知识点与考核目标

（一）加色混合（重点）

识记：加色混合的基本概念

理解：加色混合应用

（二）减色混合（次重点）

识记：减色混合的基本概念

理解：颜料混合、叠色基本内容

应用：以小组为单位进行叠色练习

（三）中性混合（一般）

识记：中性混合中旋转混合、空间混合的基本概念

理解：空间混合

应用：结合实例、小组讨论研究补色相混、叠色、空间混合练习

第十一章色彩对比

一、学习目的与要求

通过本章的学习，能够让学生识记色彩对比的基本概念、理解色彩的五种知觉现象、同时对比与连续对比、色彩的三属性对比的相关内容，进一步对色彩构成的内容有更深一步的了解，并结合实例研究相关的内容。

二、考核知识点与考核目标

（一）色彩的几种知觉现象（一般）

识记：色的适应、色的恒常性、色的同化、色的易见度、色的错觉的基本概念

理解：色的适应、色的恒常性、色的同化、色的易见度、色的错觉的相关知识

（二）同时对比与连续对比（重点）

识记：同时对比、连续对比的基本概念

理解：同时对比造成的色的错觉现象及连续对比中的视觉残觉现象

应用：学生们分组研究并学习同时对比造成的色的错觉现象及连续对比中的视觉残觉现象

（三）色彩三属性对比（次重点）

识记：明度对比、色相对比、彩度对比的基本概念

理解：明度对比的特征、明度调子、有彩色系的明暗对比；色相对比的特

征、色相对比的强弱效果；彩度对比的特征、彩度调子

应用：以小组为单位，研究三属性的相互关系

第十二章色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系

一、学习目的与要求

通过本章的学习，使学生能了解色彩总是通过一定的面积、形状、位置和肌00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第7页（共12页）理表现出来的，并且研究色彩对比，面积、形状、位置和肌理这些要素是必不可少的，学好本章，会使配色设计更完美。

二、考核知识点与考核目标

（一）面积与色（重点）

理解：优势与平衡、色面积与平衡、色面积的对比效果

应用：结合实例，小组进行优势与平衡、色面积与平衡、色面积的对比效

果的研究学习

（二）形状与色（次重点）

识记：单纯形与复杂形的基本概念

理解：色彩态与色表现

（三）位置与色（次重点）

识记：位置与对比效果的基本概念

理解：色位置的选定

（四）肌理与色（一般）

识记：肌理的基本概念

理解：肌理与色彩的关系

应用：结合实例，小组进行明度对比、色相对比、彩度对比、色形状变化、色位置、色面积变化、色肌理的变化与表现

第十三章色彩心理

一、学习目的与要求

通过本章的学习，使学生了解色彩心理范涛内的相关内容，明确色彩运用的最终目的是感情的传递，能掌握色彩的直感性心理效应、间接性心理效应及色彩对人的心理活动的影响。

二、考核知识点与考核目标

（一）色性与调性（一般）

识记：色性、调性的基本概念

理解：有彩色系中的红、橙、黄、绿、蓝、紫的基本色相和无彩色系中黑、白、灰的色性及以明度调子为主的配色和以色相调子为主的配色

（二）色彩与感觉（重点）

识记：色彩的冷暖感、空间感、大小感、轻重感、软硬感、明暗感、强弱感、兴奋与沉静感、明快与忧郁感、华丽与朴实感的基本概念

理解：色彩的冷暖感、空间感、大小感、轻重感、软硬感、明暗感、强弱感、兴奋与沉静感、明快与忧郁感、华丽与朴实感基本内容

（三）色彩经验与色彩记忆（次重点）

识记：同构原理、色彩联想、同构原理的基本概念

理解：同构原理、同构原理、色彩联想的相关内容

应用：小组研究讨论冷暖调的构成练习、冷暖空间感构成、色彩的强弱感

00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第8页（共12页）

第十四章配色的方法与原则

一、学习目的与要求

通过本章的学习，使学生能具体的学习到配色的方法、统一性调和、对比性调和剂配色的原则，本章节不是看完、看懂就可以的，学生必须在识记、了解的基础上进行针对性的练习，这样才能更好的掌握本章的知识。

二、考核知识点与考核目标

（一）什么是好的配色（一般）

识记：配色目的

理解：调和的概念

（二）统一性调和（重点）

识记：同一调和、类似调和的基本概念

理解：同一调和的三个方面：同明度调和、同色相调和、同彩度调和；类似调和的三个方面：类似色相的调和、类似明度的调和、类似彩度的调和；

应用：学生分小组讨论、研究统一性调和、类似调和的具体运用；

（三）对比性调和（重点）

识记：秩序调和的两种手法

理解：几何形秩序的调和、统调调和、失去平衡的调和

应用：小组研究讨论秩序调和、几何形秩序的调和、统调调和、失去平衡的调和的相关内容

（四）配色原则（次重点）

识记：色平衡、色的节奏和韵律

理解：统一与变化、地色与图形色、色的单纯化、色的强调、色的间隔、色的关联

应用：结合实例，小组讨论研究类似调和、对比调和

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第9页（共12页）多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

指定教材：

平面构成，洪兴宇、邱松，湖北美术出版社，2013年第18次印刷立体构成，金剑平，湖北美术出版社，2006年5月色彩构成，李莉婷，湖北美术出版社，2001年10月

三、自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共6学分，建议总课时108学时，其中助学课时分配如下：

00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第10页（共12页）

章次内容学时

第一章构成与三大构成4

第二章形象、形态、本质研究8

第三章平面构成的基本形式8

第四章图形想像8

第五章形态的感觉8

第六章形态要素的构成8

第七章构成要素的视觉关系8

第八章造型科学研究8

第九章色的属性8

第十章色彩混合8

第十一章色彩对比8

第十二章

色彩对比与面积、形状、位置、

肌理的关系

8

第十三章色彩心理8

第十四章配色的方法与原则8

合计108

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20%、"理解"为40％、"应用"为40％。

3．试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60%，次重点占30%，一般占10%。

5．试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、、简答题、论述题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”

上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列不属于色彩的知觉现象的是

A.色的适应B.色的恒常性C.色的概念D.色的同化

二、填空题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）

1.从纯粹构成的形式区分，有、立体构成、色彩构成。00675构成（平面构成立体构成色彩构成）考试大纲第11页（共12页）

三、名词解释题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）

1.重复构成

四、简答题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）

1.简述创造空间感的具体手法。

五、作图题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）

1.运用重复构成的原理完成一张构成设计，内容自定，尺寸：20cm*20cm，使用工具不限。

以上“2019年00675构成（平面构成立体构成色彩构成）自考考试大纲”课程内容为自考生网www.zikaosw.cn收集整理，仅供考生参考，如有变动请以教育院通知文件准。