2009年7月自考00488健康教育学历年真题及答案

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2009年7月自考00488健康教育学历年真题及答案

1、健康和疾病之间的转变【】

A.存在明确的界线

B.不存在明确的界线，包括既不届于健康状态也不属于疾病状态的第三状态

C.主要由于社会环境因索所致

D.主要由于生物因素所致

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2、目前健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为【】

A.开展保健活动

B.社区有偿服务

C.行为危险因索干预

D.协助推行合作医疗

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3、“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”表现了在建立传播关系中的哪个传播条件?【】

A.共同经验范围

B.反馈

C.契约关系

D.传播媒介

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4、在一次关于低钠盐的健康传播中，从健康传播的效果层次看，以下表述属于健康传播最高层次的是【】

A.知晓／了解低钠盐有利于健康

B.信服低钠盐有利于健康

C.想要购买低钠盐

D.养成食用低钠盐的生活习惯

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5、“知信行”模式中“知”、“信”、“行”之间的关系是【】

A.“知”是基础、“信”是动力、“行”是目标

B.“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标

C.“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础

D.“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力

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6、分析影响健康相关行为和环境的因素，如个人的认知、态度，个体的人际小环境，及社会和物质环境，属于【】

A.社会诊断

B.流行病学诊断

C.管理和政策诊断

D.教育与组织诊断

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7、根据PRECEDE—PROCEED模式，产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某行为的因索是【】

A.强化因素

B.刺激因索

C.倾向因素

D.促成因素

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8、在健康教育计划没计阶段，对目标人群进行需求评估、政策、环境、资源评估等，属于【】

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

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9、健康教育项目的评价没计方案中，最简便易行、能节省人力、物力资源的评价方案是【】

A.实验研究

B.非等同比较组设计

C.等同比较组没计

D.不设对照组的前后测试

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10、人生保护阶段的鲤康教育是针对【】

A.胎儿到18岁的人群

B.18岁到60岁人群

C.60岁以上人群

D.65岁以上人群

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11、以医嘱形式提供健康教育文字资料，针对某种疾病的特点．对病人进行防治知识，用药及生活方式的指导，属于【】

A.候诊敦育

B.门诊咨询教育

C.健康教育处方

D.专题讲座及培训班

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12、提供适当的饮食，居住环境和衣物，维持适合于健康的居家环境，进行家庭成员的健康保健等，这属于家庭的【】

A.情感功能

B.社会化功能

C.经济功能

D.健康照顾功能

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13、健康教育的最佳目标人群是【】

A.儿童、青少年

B.患者

C.职业人群

D.医生

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14、严重危害我国人群健康的第一杀手是【】

A.传染性疾病

B.意外伤害

C.慢性非传染性疾病

D.精神疾病

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15、在结核病防治的健康教育项目中，评价目标人群参与项目情况、满意度，属于【】

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

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