天津自考07189视听语言课程考试大纲

来源：自考生网时间：2024-03-22 09:09:54 编辑：xy

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天津自考07189视听语言课程考试大纲已公布，天津自考教材大纲07189视听语言内容包括：07189视听语言课程性质与目标、考核内容与考核目标、有关说明与实施要求等，详情见下文：

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：视听语言课程代码：07189

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是动画专业的基础课，是本专业学生必须掌握的电影镜头语言基础课程。本课程为今后关于动画剪辑、分镜设计以及动画短片创作等课程的专业知识学习打下坚实基础。本课程从动画影片的镜头语言分析入手，使学生掌握影视镜头思维，即将复杂的表述过程分解为简单的镜头影像语言，再利用蒙太奇的构成原理将分解后的镜头重新剪辑整合为表意的视听单位。使学生掌握蒙太奇的原理和各种形式，学会将电影剧本进行文字分镜处理，掌握视觉表述的特性，将动画声音作为电影造型的手段，熟练掌握视听结合的技巧。

二、课程目标与基本要求

本课程教学目标以动画视听语言的基本理论掌握与应用能力培养为目标。熟练掌握动画创作的蒙太奇、场面调度等镜头画面与声音处理的基本理论知识。并在动画创作中熟练运用蒙太奇、场面调度等视听语言，具备流畅、艺术地运用视听语言的能力。

通过这门课学习要求学生能够掌握动画视听语言设计的基础理论与知识，具有良好的影像学艺术分析能力、以及与造型相关的镜头设计能力。并具有从事动画领域工作所需要的影像美术以及影视视听语言相关专业知识，能够用于解决动画制作尤其是镜头设计的实际问题。

三、与相关课程的联系与区别：

本课程与动画专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《动画概论》课程为基础，又对《分镜设计》、《动画剪辑与合成》、《动画短片创作》等课程起补充配合作用。

第二部分考核内容与考核目标

第一章动画视听语言概论

一、学习目的与要求

本章介绍动画视听语言的诸多基本概念以及创作原理与规律，要求通过本章学习，理解和掌握动画视听语言的本质与特征。同时能够建立完整、系统的动画视听语言知识。

二、考核知识点与考核目标

（一）视听语言概述：

识记：尤里.梯尼亚洛夫在《论电影基础》中的观点。（一般）

马塞尔.马尔丹在《电影语言》中的观点。（一般）

亚历山大.阿尔诺关于电影语言的观点。（一般）

理解：视听语言的本质。（重点）

（二）视听语言的基本原理：

识记：视听语言的基本原理。（重点）

理解：视听语言的基本规律。（次重点）

应用：视听语言中的元素与文字或词语语言系统中的元素的区别。（重点）

（三）视听语言的构成元素：

识记：19世纪前，人类传播媒介从媒体材料区分的不同种类。（一般）

麦克卢汉关于媒介概念的观点。（次重点）

理解：影像的基本构成单位是镜头。（一般）

视听媒介的材料。（次重点）

视听媒介的负面作用。（次重点）

影像具体又可划分成的元素种类。（重点）

声音包括的三方面内容。（重点）

应用：视听语言构成元素之间的关系。（重点）

（四）视听语言的分类与特点：

识记：动画电影对待世界的两种态度：即实验动画与叙事动画；这两种类型动画的不同概念与特点。（次重点）

理解：早期实验动画风格以及当今实验动画发展趋势。（次重点）

叙事动画中对角色塑造的要求以及对动作设计的要求。（次重点）

文学性叙事方式、纪实性叙事方式与戏剧性叙事方式的不同特点以及代表作品。（次重点）

理解动画是通过“动”来实现超越现实的艺术表达。（重点）

应用：传统二维动画是怎样通过“动”来实现超越现实的艺术表达。（重点）

第二章动画影像

一、学习目的与要求

通过学习镜头基础知识，了解镜头基本概念以及常见类型，并能熟练运用这些常见镜头类型，了解关系镜头、动作镜头、渲染镜头的概念并能熟练运用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）动画影像的制作流程：

识记：在记录影像方式上，动画与纯电影的去区别。（次重点）

二维动画与三维动画的制作流程。（一般）

理解：二维动画制作流程中分镜头设计与画面设计的基本概念、内容、要领要求以及作用。（重点）

三维动画制作流程中的绘制分镜头画面的内容。（重点）

（二）镜头：

识记：镜头基本概述、基本概念、分割单位以及电影播放速度要求。（重点）

理解：焦距的概念与分类、焦距与画面的关系。（一般）

以透视效果的不同来区分的三种镜头。（重点）

不同镜头类型的概念、作用。（重点）

应用：不同镜头类型在哪些电影中被大量应用。（重点）

（三）景别：

识记：景别基本概念与作用。（一般）

理解：景别的意义。（重点）

景别的划分以及不同景别的作用。（重点）

特写镜头的重要价值。（重点）

大特写镜头的重要价值。（重点）

应用：全景、中景、近景这三类镜头是一部电影的骨干镜头，处理这些镜头时候的注意要领。（重点）

（四）光线：

识记：光线的构成要素。（一般）

理解：每一种运光线构成要素的基本概念、使用及效果。（次重点）

光的方向分类及效果。（次重点）

应用：光线的作用。（重点）

戏剧作用的分类。（次重点）

（四）色彩：

识记：色彩概述。（一般）

不同色彩给人的不同心理感受与情绪反应。（一般）

色调概述。（次重点）

局部色相概述与作用。（次重点）

理解：色彩心理效应。（次重点）

绘画色彩与电影色彩的不同体现。（次重点）

应用：色调出现在电影中的不同情况。（次重点）

色调出现在电影中的作用。（重点）

（五）运动：

识记：运动的目的。（一般）

理解：运动的构成、具体表现以及摄影机运动的不同方式。（次重点）

应用：摄影机不同运动的类型、这些不同类型所包括的运动镜头种类以及这些运动镜头的概念、类型、特点、相互间的区别与联系、产生的作用以及在影片拍摄中的应用。（重点）

第三章声音

一、学习目的与要求

了解动画声音的分类及其功能、声画关系的常见类型与各自特点。要求学生能够熟练掌握声画合一、声画分离与声画对位的各自特点并能熟练运用。

二、考核知识点与考核目标

（一）声音概述：

识记：声音突破屏幕二维画框限制，延展到屏幕空间，主要表现在哪两方面，并举例说明。（一般）

理解：声音怎样重构电影的叙事规则。（重点）

（二）电影声音元素：

识记：电影声音元素分类。（一般）

理解：人声不同分类概念以及它们在电影中的作用。（重点）

音乐在影片中出现的方式以及与画面的关系。（重点）

音画对位的两种情况以及音画并行关系中音乐与画面的特点。（次重点）

对电影音乐的评价。（次重点）

应用：音乐在电影中的作用。（重点）

音响在电影中的作用。（重点）

第四章剪辑

一、学习目的与要求

通过学习理解转场的技巧，学习经典剪辑的原则与方法。要求学生熟练掌握转场的技巧、经典剪辑的原则与方法，熟练掌握轴线、越轴、跳接，熟练运用经典剪辑方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）剪辑概论：

识记：剪辑基本概念。（重点）

理解：电影剪辑是一种统一的创作手段，它所包含的两个方面内容。（重点）

现代电影艺术创作过程包含的三次创造。（一般）

剪辑的内容。（次重点）

应用：剪辑的作用。（重点）

（二）蒙太奇：

识记：蒙太奇基本概念与作用。（重点）

理解：蒙太奇类型以及每种类型的不同分类。（次重点）

场景调度基本概念与形式。（一般）

戏剧调度与电影调度的不同涵义。（一般）

应用：蒙太奇与长镜头学派的区别。（重点）

蒙太奇类型以及每种类型的不同分类在电影创作中的作用。（重点）

（三）镜头组接：（重点）

理解：镜头组接原则、镜头组接的逻辑性。

应用：镜头组接常用剪辑技法。

转场法则以及每种法则所包含的不同转场表现方式及作用。

第五章经典片段赏析

一、学习目的与要求

本章通过鉴赏经典动画影片中的精彩段落，分析其中视听语言的灵活运用方法，不仅归纳总结了前几章节关于视听语言的理论知识，更是理论应用于实践的生动鲜活案例展示。学生通过赏析这些经典案例，可以顺利的把枯燥的理论知识转化成生动流畅并有感染力的镜头剪辑表达，更是视觉积累的储备，为学生今后独立创作打下坚实的基础。

二、考核知识点与考核目标

（一）《寻梦环游记》（重点）：

记识:不同景别(特别是大全景、中景、近景)在影片中的作用。

理解：图5.1大全景的作用:(交代故事发生的时间个地点，营造故事整体氛围，并使观众沉浸其中，展现歌神人山人海的演唱会)。

图5.2近景仰视镜头作用:(里维拉斯家族成员围成一圈重申计划步骤，这一镜头有强烈冲击力，也暗示这一计划机密且充满不确定因素的事情)

图5.3中景过肩镜头作用:(展现了里维拉斯家族成员与德拉库斯之间的关系，后者被整个家族成员挤到画面一角，对其形成强烈的压迫感)。

（二）《你的名字》（重点）：

识记：主观镜头的作用。

理解：图5.41与图5.42两个主观镜头展现主人公视角，达到了主人公与观众趋同性，强化了观众对主人公的心理认同与情感连接。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握视听语言各项知识的基础上，联系实际、在动画创作中熟练运用蒙太奇、场面调度等视听语言，具有流畅、艺术地运用视听语言的能力。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《视听语言》（第二版）殷俊主编南京大学出版社2018年8月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本理论命题、重点视听语言各项知识加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用在动画创作中熟练运用蒙太奇、场面调度等视听语言，具有流畅、艺术地运用视听语言的能力，进行动画创新等等。要通过完成练习思考题、进行阶段性创作实践，锻炼自己创意构思及设计表现的能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共6学分，助学建议不少于108学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。