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A.教育活动
B.记忆过程
C.智力发展
D.学习活动
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.教育经验总结法
A.桑代克
B.班杜拉
C.罗森塔尔
D.埃里克森
A.以人为中心的发展
B.事业成功
C.做“三好学生”
D.考上大学
A.接受
B.评审
C.反应
D.组织
A.感知运动阶段
B.思维准备阶段
C.思维阶段
D.抽象思维阶段
A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.社会秩序取向阶段
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
A.该学科的目的意义
B.该学科的方法路径
C.该学科的基本结构
D.该学科的发展前景
A.70%
B.90%
C.100%
D.150%
A.在经验中学到的原理原则
B.两种学习活动中有共同的成分
C.心理官能得到训练
D.对两种学习之间存在关系的突然领悟
A.变式
B.比较
C.思维定势
D.功能固着
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.直觉思维
A.移植
B.投射
C.回归
D.认同
A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机
A.120 分以上
B.110分以上
C.140分以上
D.150分以上
A.教学内容分析
B.教学对象分析
C.学习目标编写
D.学习需要分析
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