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A.智力理论
B.动机理论
C.学习理论
D.认知理论
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.教育经验总结法
A.学生是较主动的一方
B.师生主动性相同
C.师生均无主动性
D.教师是较为主动一方
A.一段时间
B.教学内容
C.教师和学生
D.师生相互作用
A.价值的性格化
B.非言语交流
C.理解
D.统合
A.感知运动阶段
B.思维准备阶段
C.思维阶段
D.抽象思维阶段
A.信号学习
B.刺激反应联结学习
C.原则学习
D.问题解决学习
A.稳定性和清晰性
B.可利用性
C.特异性
D.可辨别性
A.过度学习的作用
B.记忆的恢复现象
C.无倒摄抑制的影响
D.无前摄抑制的影响
A.衰退学说
B.干扰学说
C.压抑学说
D.提取失败学说
A.在经验中学到的原理原则
B.两种学习活动中有共同的成分
C.心理官能得到训练
D.对两种学习之间存在关系的突然领悟
A.正迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
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