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2017年10月自考00468德育原理真题试卷及答案

试卷简介
该试卷共包含28道试题,试题类型如下:
单选题 主观题

题库满减券1

2026-12-31 23:59:59到期

满减券(题库订单可用) 
¥5元
满68元可用
1、所有题库套餐符合条件均可参与满减折扣
2、优惠券可叠加其他优惠一起使用
3、最终解释权归平台所有
4、订单提交错误时,会员中心取消订单后自动退回优惠券

题库满减券2

2026-12-31 23:59:59到期

满减券(题库订单可用) 
¥10元
满118元可用
1、所有题库套餐符合条件均可参与满减折扣
2、优惠券可叠加其他优惠一起使用
3、最终解释权归平台所有
4、订单提交错误时,会员中心取消订单后自动退回优惠券

题库满减券3

2026-12-31 23:59:59到期

满减券(题库订单可用) 
¥30元
满298元可用
1、所有题库套餐符合条件均可参与满减折扣
2、优惠券可叠加其他优惠一起使用
3、最终解释权归平台所有
4、订单提交错误时,会员中心取消订单后自动退回优惠券
该试卷部分试题预览
  • 1、[单选题]德育原理是德育科学的一门分支学科,它的根本任务是
    • A.揭示德育一般问题

    • B.揭示德育一般规律

    • C.揭示德育一般方法

    • D.揭示德育一般过程

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  • 2、[单选题]下列中国古代典籍中,提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是汉代《礼记》中的
    .
    • A.《论语》

    • B.《《孟子》

    • C.《大学》

    • D.《中唐》

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  • 3、[单选题]德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的统一活动,推动这一活动的主要矛盾是
    • A.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

    • B.受教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾

    • C.社会教育文化发展水平与教育者已有品德水平之间的矛盾

    • D.社会教育文化发展水平与受教育者已有品德水平之间的矛盾

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  • 4、[单选题]从德育目标的角度看,现代德育的基本特点是
    • A.全面发展性

    • B.强制约束性

    • C.全面开放性

    • D.个体独立性

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  • 5、[单选题]各种社会因素和社会关系都对人的品德发展产生影响,其中起根本性影响作用的是
    • A.社会精神文化

    • B.人际关系

    • C.生产方式

    • D.家庭环境

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  • 6、[单选题]人的品德发展的内因即动力是人在积极活动过程中引起的
    • A.环境影响与个体接受之间的矛盾

    • B.教育影响与个体接受之间的矛盾

    • C.生物因素与社会因素之间的矛盾

    • D.品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾

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  • 7、[单选题]根据儿童品德发展六个阶段的划分,少年期(11、12 岁一14、15 岁)的品德发展特征是
    • A.适应性

    • B. 协调性

    • C.动荡性

    • D.成熟性

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  • 8、[单选题]在原始社会,德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”;随着文字的产生,特别是造纸术和印刷术的发明和应用,读书指导法引进古代学校德育实践:在现代,电影电视等视听设备运用于德育,使“传道”速度加快,甚至隐没了“传道者”。这说明
    • A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用

    • B.社会生产和科学技术发展水平对德育对象具有制约和影响作用

    • C.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用

    • D.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用

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  • 9、[单选题]按学生品德形成发展的顺序性和阶段性,社会思想道德的内在逻辑和层次结构,将德育基本内容作系统连贯的安排,是指学校德育基本内容安排的
    • A.程式化

    • B.制度化

    • C.序列化

    • D.固定化

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  • 10、[单选题]在德育活动中,教育者和受教育者发生相互影响和作用的手段或中介物是
    • A.德育目标和德育对象

    • B.德育内容和德育方法

    • C.德育主体和德育客体

    • D.德育评价和德育效果

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