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A.集体主义性质
B.社会主义性质
C.立德树人性质
D.品德引领性质
A.德育是规范化教育
B.德育是社会化教育
C.德育是个体性教育
D.德育综合性教育
A.德育功能
B.德育本质
C.德育目的
D.德育效果
A.人类已经从古猿进化为人类
B.人类认识自然、利用自然能力的增强
C.人类已经形成了一定的劳动关系的交往关系
D.人类在产生时所具备的生理状况和心理状况
A.当时社会经济政治文化发展水平
B.教育思想和社会教育事业发展水平
C.制定者的某种思想认识或观念
D.社会发展状况和学生身心发展特点
A.回归思想品德
B.回归思想政治
C.回归生活世界
D.回归社会实践
A.思想、政治、法律、道德
B.道德认识、情感、意志、行为
C.思想、政治、道德、心理
D.道德认识、情感、心理、实践
A.弗洛伊德
B.皮亚杰
C.班杜拉
D.埃里克森
A.德育活动
B.其他学科课程
C.德育管理
D.国家德育课程
A.实施过程的形式差异
B.对于道德教育发生机制认识的根本性不同
C.外在环境在学生道德成长中的地位
D.成人权威在学生道德成长中的地位
A.讲授法
B.激励法
C.训练法
D.奖惩法
A.中华全国总工会
B.中国共产主义共青团
C.中华全国妇女联合会
D.中国关心下一代工作委员会
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