广东2020年4月00396学前儿童美术教育真题试卷及答案

试题数量：38道
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试卷简介

该试卷共包含38道试题，试题类型如下:

单选题判断题填空题名词解释主观题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]依据艺术形象的审美方式，美术是一种（）
- A.表现艺术
- B.再现艺术
- C.听觉艺术
- D.视觉艺术
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2、[单选题]从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（）
- A.给画与雕塑
- B.雕塑与工艺美术
- C.工艺美术与建筑艺术
- D.建筑艺术和雕塑
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3、[单选题]德国教育家_____为幼儿游戏设计玩具，用以培养幼儿的造型能力。（）
- A.福禄倍尔
- B.西泽克
- C.哥仙修泰纳
- D.吕凯
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4、[单选题]引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是_____岁儿童绘画教育目标之一。（）
- A.2一3
- B.3一4
- C.4—5
- D.5一6
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5、[单选题]下列不是美术教育的审美创造目标的是（）
- A.能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想
- B.能综合运用多种媒介和工具创作
- C.能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力
- D.喜欢各种不同风格的艺术品
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6、[单选题]将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）
- A.艾斯纳
- B.吕凯
- C.罗恩非尔德
- D.里德
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7、[单选题]下列不是学前儿童美术教育的方法之一综合法的特点是（）
- A.强调环境对形成艺术能力的重要性
- B.强调概念的作用大于媒介
- C.强调探索、创造、求新的过程，不强调结果
- D.认为艺术教育对儿童的整个身心发展具有独特作用
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8、[单选题]大班幼儿绘画在色彩的运用上（）
- A.只运用单色
- B.偏好纯度极高的红、绿色
- C.喜欢运用装饰性色彩
- D.自发运用固有色和环境色
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9、[单选题]在学前儿童手工创作中的构思阶段，把某一表象因素从表象中突出出来，割断它与其他表象因素的暂时联系，使它获得独立的表象意义。称为（）
- A.表象的变形
- B.表象的分解
- C.表象的组合
- D.表象的添加
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10、[单选题]在学前儿童美术欣赏课程实施中，指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流，是（）
- A.经验法
- B.指导法
- C.对话法
- D.互动法
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11、[判断题]“泛灵论”的思维方式是非科学的，所以教师应在学前几盘头参教首中到正这种错读的惠维方式。（）

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12、[判断题]西泽克认为美术教育应当以训练儿童正确的描绘能力，获得绘画技能为目的的，方法上要么临墓范本，要么依据实物或标本写生。（）

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13、[判断题]学习区分并尝试画出主体色和背景色,培养他们对使用颜色的兴趣，这属于4-5岁儿童给绘画教育目标。（）

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14、[判断题]人的潜能是通过“对话”生成的，有了对话，才会在碰撞和融合中不断生长。（）

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15、[判断题]儿童学习简笔画，能用习得的图式画出想象画，画面内容丰富。（）

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16、[判断题]兴趣和练习是儿童产生涂鸦活动的重要因素。（）

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17、[判断题]学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、撕贴、染纸等形式。（）

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18、[判断题]学前儿童更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的现实主义美术作品，以及色彩明快的美术作品。（）

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