自考00882学前教育心理学模拟试题12

• A.观察和了解儿童的能力

• B.艺术表达能力

• C.思维力、想象力和创造力

• D.领域教育能力

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• A.知识涵养和人格修养

• B.职业品质和人格修养

• C.职业品质和行为能力

• D.知识涵养和行为能力

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• A.由知识的传递者向学习的引导者转变

• B.由权威的统治者向平等的合作者转变

• C.由权威的统治者向活动的参与者转变

• D.由课程实施者向课程研究者转变

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• A.执行者

• B.治疗者

• C.辅助者

• D.解放者

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• A.社会代表者和同事

• B.教学指导者和社会文化传播者

• C.执行者和治疗者

• D.教学指导者和执行者

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• A.教师是幼儿人格的塑造者

• B.教师是幼儿的养护者

• C.教师是幼儿的榜样

• D.教师是沟通幼儿与社会的中介

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• A.情绪是以非商品形式出现的

• B.情绪劳动是在对个人情绪有充分认知的基础上进行的

• C.组织的情绪规则等是为人所知的

• D.是否付出心智努力是区别情绪劳动与非情绪劳动的标志

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• A.教师开启的师幼互动和非言语型师幼互动

• B.幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动

• C.教师开启的师幼互动和言语型师幼互动

• D.言语型师幼互动和非言语型师幼互动当

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• A.教师开启的师幼互动

• B.非言语型师幼互动

• C.幼儿开启的师幼互动

• D.言语型师幼互动

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• A.豪斯

• B.卡根

• C.郝忆

• D.格林斯基

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• A.观察能力

• B.教育观念

• C.教育水平

• D.反省能力

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• A.早期人际关系经历

• B.师幼互动行为的外部特征

• C.气质倾向与行为特征

• D.师幼互动行为的客观环境

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• A.奥立佛

• B.科蒂斯

• C.布雷卡曼

• D.巴彻尔

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• A.关注生存阶段

• B.关注情境阶段

• C.关注教学阶段

• D.关注儿童阶段

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• A.活动计划的差异

• B.活动过程的差异

• C.课后评价的差异

• D.活动内容的差异

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• A.学习是动物和人所共有的心理现象

• B.学习不是本能活动，而是后天的习得性活动

• C.个体一切变化都是因为学习

• D.任何水平的学习都将引起适应性的行为变化

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• A.动物的学习

• B.人类的学习

• C.学生的学习

• D.儿童的学习

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