自考文教事业管理04219复习资料（2）

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26．从决策主体的角度，可以将决策分为中央决策、地方决策、基层决策。１４  

27．目标管理是1954年美国著名管理专家德鲁克提出的。

28、领导班子中各种不同 知识水平成员的配比组合指的是教育领导班子结构的知识结构

29．认为只要给予高的物质报酬就能调动人的积极性，这种观点的人性假设是经济人假设。30．受科学管理理论的影响，弗兰克·斯博尔丁提出了教学成本概念。

31．学校的中心工作是教学工作

32．教育督导的实质是行政监督

33．管理是在特定环境中进行的，管理者只能适应或创造环境

34．在管理过程中，可以预见的、稳定的、长期起作用的因素属于确定性因素

35．评价教育管理质量的准绳是教育组织的社会效益

36．提倡采用科学的、实证的方法来进行管理，这是西方文化背景下管理的重要特点

37．把政治利益当作管理的首要目标，这是中国传统文化背景下管理的特点

38．在美国学者布莱克和莫顿设计的“管理方格图”中，属于理想型管理者的是9·9型管理者  

39．在美国学者布莱克和莫顿设计的“管理方格图”中，1·1型管理者的特点是以个人利益为中心，不重视业务，又不关心人

40．校本管理开始于1975年的澳大利亚

41．主要研究政府效率问题，着眼于从制度改革入手改善政府行政的困境，减少政府扮演的角色，缩小政府扮演的角色的管理理论是新公共管理理论

42．我国现行的教育行政体制是依据1963年“统一领导，分级管理”的原则建立的，基本上属于集权制

43．教育行政机关工作人员不包括以下哪种人员教育行政组织中的的工勤人员

44．教育计划的编制步骤为收集分析信息、设定目标、实施方案的拟定与选择、实施中的反馈与调整

45．参照国际经验,把我国政府公共教育支出占GDP的比重确定为  4%  比较合理。把教育支出占财政支出的比重维持在    1/6    比较合理

46．教学大纲是学校教育课程的总体规划

47．在我国，取得初级中学教师资格的最低学历要求是专科毕业及以上学历

48．教育信息公开的权利主体是公众

49．教育信息公开应该遵循三条原则当中，核心原则是公开为原则，不公开为例外        

50．提出学校效能的“功能-层次”模型的学者是郑燕祥