自考文教事业管理04219复习资料（1）

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1．教育管理学研究的对象是教育管理过程及其规律。

2．教育管理学成为一门独立的学科，产生在第二次世界大战以后。

3．教育管理学是管理学的分支学科。

4．教育管理的中心任务是提高教育质量。

5．教育管理学学科体系的三个层次：教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理、教育管理人员的自我管理。

6．重视感情在管理中作用，这样的管理者是关系和谐型管理者。

7．管理是人类社会特有的一种现象，是人的一种理性行为。

8．办好教育的关键是调动教师的积极性和创造性。2

9．由重视学校功能管理到重视学校效能管理，是２０世纪８０年代以来教育管理现代化的特点。2

10．由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理是20世纪80年代一来教育管理现代化的特点.2

11．被誉为“科学管理之父”的是美国人泰勒。3　          

12．一个组织的灵魂是组织的文化 。２

13．依靠自己的资历和上级赋予的权力而形成的管理者是家长型管理者。２

14．“采用民主协商的方式，追求和谐”是中国传统文化背景下管理的特点.２

15．管理者的权威来源于管理者的知识、经验、能力和品德修养。

16．X理论描述的人性假设是工具人假设。３

17．人是追求自我实现的，这一人性假设首先是由马斯洛提出来的。３

18．行为科学的核心内容是激励理论。３

19．行为科学管理理论的出发点是人性假设。３

20．新公共管理理论的主要理论基础是公共选择理论.３

21．校本管理始于澳大利亚的维多利亚州，其时间是1975年 .３

22．政府的决策应当对大多数人有益，只要符合公共利益就是道德的，这是功利主义的伦理观 。３

23．教育行政体制上的分权制的最大优势是可以因地制宜地发展教育事业并调动地方班教育的积极性和主动性.４

24．从教育行政权力的划分及行使方式的不同来看，教育行政体制可以分为集权制与分权制。25．教育政策的基本功能是解决教育领域出现的问题。６