A.三山实验
B.斯金纳箱
C.双生子实验
D.注视箱
A.健康的身体
B.良好的心理素质
C.热爱幼儿
D.热爱幼儿教育事业
A.课程目标
B.课程内容
C.课程组织
D.课程评价
A.《儿童心理之研究》
B.《家庭教育》
C.《母亲之歌与爱抚之歌》
D.《儿童教育》
A.观察法
B.调查法
C.谈话法
D.问卷法
A.训斥幼儿.
B.对幼儿不加约束
C.肯定和认可幼儿
D.否定幼儿
A.幼儿园的教学目标
B.幼儿身心发展的特点和发展需要
C.教师的兴趣爱好
D.幼儿园的物质条件
A.智力游戏
B.结构游戏
C.体育游戏
D.音乐游戏
A.建构性策略
B.回避策略
C.破坏策略
D.应用性策略
A.结构游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
A.集体独白
B.适应性告知
C.问题与回答
D.批评与嘲笑
A.智力游戏
B.体育游戏
C.基本体操
D.基本动作练习
A.气质主要是后天养成的
B.气质有好坏之分
C.性格具有可塑性
D.性格主要是先天获得的
A.概括性
B.具体性
C.抽象性
D.间接性
A.物质自我
B.心理自我
C.社会自我
D.自我接受
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