-
1、[单选题]有人把加涅关于（ ）的考虑，作为一条原则提出，即学生参与原则，这是促使学生
做出反应的活动。
-
A.“引起注意”
-
B.“告诉学生目标”
-
C.“呈示刺激材料”
-
D.“诱引行为”
查看答案
开始考试
-
2、[单选题]“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（ ）。
-
A.自己发现规律
-
B.有所创造发明
-
C.独立学习，独立解决问题，并作出发现
-
D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
查看答案
开始考试
-
3、[单选题]布鲁姆认知学习领域的“知道”是指（ ）。
-
A.把握知识材料的意义
-
B.运用新知识
-
C.对先前知识的回忆
-
D.把复杂的知识分解
查看答案
开始考试
-
4、[单选题]在学生作出反应，表现出行为之后，应及时让学生知道学习结果。通过（ ），学生
能肯定自己的理解与行为是否正确，以便及时改正。
-
A.“提供学习指导”
-
B.“诱引行为”
-
C.“提供反馈”
-
D.“评定行为”
查看答案
开始考试
-
5、[单选题]（ ）是由比较稳定的教学程序及其方法体系构成的，它具有特定的教学理论指导，
具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
-
A.教学模式
-
B.教学结构
-
C.教学设计
-
D.教学方法
查看答案
开始考试
-
6、[单选题]下列各物体中，不属于教育传播媒体的是（ ）。
查看答案
开始考试
-
7、[单选题]设计教学活动的主要理论依据是（ ）。
-
A.奥苏伯尔的先行组织者
-
B.加涅的学习信息加工论
-
C.香农—韦弗传播模式
-
D.布鲁姆的教育目标分类学
查看答案
开始考试
-
8、[单选题]教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有些不同的看法，但最有影响的是布鲁姆的分类，他把教学目标分为（ ）。
-
A.认知、情感和动作技能
-
B.了解、理解和应用
-
C.生理、心理和情感
-
D.认知、情感和学习策略
查看答案
开始考试
-
9、[单选题]教学设计非常重视对学生的分析，重视激发、促进、辅助学生内部学习过程的发生和进
行，从而使（ ）发生在每个学生身上。
-
A.自学能力
-
B.学习技巧
-
C.有效学习
-
D.创新意识
查看答案
开始考试
-
10、[多选题]美国政治学家拉斯韦尔在1948年提出的传播过程的模型中，简明地表达了传播过程中的要
素，这些要素有（ ）。
-
A.媒体
-
B.信息
-
C.传播者
-
D.受传者
-
E.效果
查看答案
开始考试
-
11、[填空题]教学设计的基本环节是______，______和______。
查看答案
开始考试
-
12、[填空题]认知—行为主义的学习理论的代表人物加涅把学习者的学习分为八个阶段：______、了解阶段、获得阶段、______、回忆阶段、概括阶段、操作阶段（作业阶段）和______。
查看答案
开始考试
-
13、[填空题]根据目前世界各国教育技术的实践和教育技术研究的实践，可以把教育技术学研究对象归纳为______和______两个方面。
查看答案
开始考试
-
14、[填空题]对教育技术的定义繁多，归纳起来可以从三个不同的角度来理解它，这三个角度分别是______、______和______。
查看答案
开始考试
-
15、[填空题]影响教育技术发展的教育学理论主要有斯金纳的______，布鲁姆的______、掌握学习理论和评价理论，布鲁纳的以知识结构为中心的课程理论，奥苏伯尔的“先行组织者”和加涅的“______”的教学活动程序等。
查看答案
开始考试
