2020年天津2492日本国概况自考考试大纲

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本大纲对应教材版本：《日本国家概况》南开大学出版社刘笑明编著2007年版

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：日本国概况

课程代码：2492

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试日语（专）专业开设的课程之一。该课程由日本地理、日本社会和日本历史三部分组成，是学习日本文化的主要课程。课程的知识性强、涉及面广，既是一门了解日本国家概况必不可少的学习教程，同时又是一门帮助考生更好地学习日语的重要辅助课程。

二、课程目标与基本要求

设置本课程是为了使考生对日本有全方位的了解,从而达到扩大知识面、提高考生素质的目的。通过本课程的学习,考生应掌握日本的地理、社会、历史、政治、经济、文化、科学教育以及工农业、企业经营、风俗习惯等方面的知识。

三、与本专业其他课程的关系

日本国概况课与本专业其他课程有着密切的关系。该课程内容广泛，其词汇涉及到地理、政治、经济、历史、文化、社会等方面，对语言的学习是一个有力的促进。因此对学好《基础日语》、《日语听力》、《日语阅读》等课程起着重要的辅助作用。

第二部分考核内容与考核目标

一、学习目的与要求

通过本课程的学习，考生在日本地理方面应掌握日本的行政区划、地理名称、能源、交通、自然气候及日本各地基本情况等；在日本社会方面应掌握日本的政治、经济、教育科技以及工农业生产、文化、风俗习惯及日本人的特点等；在历史方面应掌握包括国家形成、时代区分、武家社会、幕藩体制、近·现代国家的形成等历史知识。

二、考核知识点与考核目标

第一编日本の地理

（一）日本の位置と面積（重点）

识记：日本列岛的位置、领土面积、行政区划、都道府县的政府机关所在地

应用：日本地图的画法

（二）日本の人口と気候（次重点）

识记：人口数量、密度

理解：日本气候的形成、气候类型、气候特点、自然灾害

（三）日本列島（一般）

识记：主要的山地、河流、湖泊、海岸

理解：日本地形

（四）日本の資源（一般）

识记：地下资源与能源、森林资源、水产资源、公害

（五）日本の交通（一般）

识记：陆上交通、海上交通、空中交通

理解：交通现状

（六）日本の各地（一般）

识记：日本各地的基本情况

第二編日本の社会

（一）日本の政治（重点）

识记：日本的统治机构

理解：天皇在宪法上的地位、皇室的历史、日本宪法、选举、日本的外交和自卫队、现代日本人、中日关系

（二）日本の教育と科学技術（次重点）

理解：日本的教育制度、科学技术领域

（三）日本の経済（次重点）

识记：工业地带

理解：战后日本经济概况、日本经济成功的要因、日本的贸易、工业特征、商业

应用：日本的产业、农业、水产业、工业、中小企业

（四）日本の企業経営（次重点）

理解：现代企业

应用：企业经营特征、社会保障制度

（五）日本の文化（重点）

识记：日本文学

理解：文化的起源、日本的近代文化、日本文化的特征、媒体、日本文化所涉及的范畴、日本宗教、生活中的日本文化

（六）風俗習慣（重点）

识记：日本的祭祀活动

理解：年中活动、赠答、日本料理、服饰、婚礼、葬礼

（七）日本人（重点）

理解：国民性与自然观、言语行动、勤劳意识与娱乐观、集团意识、商业交往、现代家庭、日本人的一生

第三編日本の歴史

（一）古代国家の起源（一般）

理解：农耕社会的成立、大和政权与古墳文化

（二）律令国家の形成（次重点）

理解：推古朝与飞鸟文化、律令国家的成立、平成京时代、天平文化、平安初期的政治和文化

（三）貴族政治と国風文化（重点）

理解：摄关政治、国风文化、庄园和武士、院政与平氏的台头

（四）武家社会の形成（一般）

识记：镰仓文化

理解：镰仓幕府的成立、执权政治、幕府的衰退

（五）武家社会の成長（一般）

识记：室町文化、战国大名的登场

理解：室町幕府的成立、幕府的衰退与庶民的台头

（六）幕藩体制の確立（一般）

识记：織豊政权

理解：幕藩体制的成立

（七）幕藩体制の展開（一般）

识记：元禄文化

理解：幕政的安定、经济的发展

（八）幕藩体制の動揺（一般）

识记：化政文化

理解：幕政的改革、幕府的衰退

（九）近代国家の成立（次重点）

识记：开国和幕末的动乱、立宪国家的成立与***

理解：明治维新与富国强兵、日露战争与国际关系、近代产业发展、近代文化的发达

（十）近代日本とアジア（重点）

识记：第一次世界大战与日本、华盛顿体制、军部的台头

理解：恐慌的时代、第二次世界大战

（十一）戦後日本の出発（次重点）

识记：化政文化

理解：占领与民主化、日本的复兴

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

《日本国家概况》南开大学出版社刘笑明编著2007年版。

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共4学分，助学时间不少于72学时。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为65%、"理解"为25％、"应用"为10％。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题类型一般分为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断正误、连线题、简答题、识图题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）

（一）次の（）に当てはまる数字や言葉を書き入れなさい。

()年、第二次世界大戦が始まる。

（二）次の文の（）の中に入れるものに、もっとも適当な言葉をa.b.c.dの中からそれぞれ一つずつ選んで、記号で答えなさい。

日本の農業は米作が中心で、耕地の約（）で米を作っている。

a.40b.50c.60d.70

（三）次の質問に対する答えをa.b.c.dの中から選んで、記号で答えなさい。

（多项选择）

ノーベル賞を受賞したのはだれか。

a.川端康成b.大江健三郎c.井伏鱒二d.森鴎外

（四）次の文が正しければ０、間違いなら×を（）の中に書き入れなさい。

8世紀の後半には最古の歌集『古事記』が登場した。（）

（五）次の各問に答えなさい。

1.各宗教の人数はどのぐらいか、直線で結び付けなさい。

①神道ａ．316万

②仏教ｂ．１億7000万

③キリスト教ｃ．9158万

2.次の節日の日付を（）の中に書き入れなさい。

①上元（）

②中元（）

③下元（）

④ひな祭り（）

⑤お盆（）

（六）戦後の日本の社会はどのような状態か。

（七）日本の地図を見て、都道府県をかきなさい。

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