自考14449小学课程与教学设计模拟试题2

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

单选题多选题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
- A.情境模式
- B.目标模式
- C.批判模式
- D.过程模式
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2、[单选题]课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。
- A.整合性
- B.逻辑性
- C.个别性
- D.超体性
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3、[单选题]从研究方法上来看，行动研究属于_________。
- A.量的研究
- B.质的研究
- C.课堂研究
- D.试验研究
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4、[单选题]奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。
- A.小步子原则
- B.高速度原则
- C.高难度原则
- D.逐渐分化原则
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5、[单选题]在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
- A.生活经验
- B.学校以外的现代生活
- C.指导者
- D.学习环境
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6、[单选题]“副学习”概念的提出者是___________。
- A.克伯屈
- B.杰克逊
- C.巴罗
- D.杜威
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7、[单选题]20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学
科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
- A.进步主义课程
- B.学术中心课程
- C.永恒主义课程
- D.要素主义课程
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8、[单选题]以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急
剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是__________。
- A.轮形课程
- B.环境教育课程
- C.国际理解教育课程
- D.STS课程
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9、[单选题]提出“最近发展区”理论假设的是_________。
- A.赞科夫
- B.巴班斯基
- C.维果茨基
- D.列昂节夫
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10、[单选题]范例教学的三个基本特性是___________。
- A.基本性、基础性、范例性
- B.基本性、全面性、范例性
- C.个体性、基础性、范例性
- D.全员性、基本性、范例性
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11、[单选题]在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。
- A.合作学习
- B.分组学习
- C.个别学习
- D.同步学习
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12、[单选题]赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。
- A.复习
- B.实践
- C.方法
- D.拓展
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13、[单选题]目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
- A.圆周式课程
- B.螺旋式课程
- C..逐步深入课程
- D.直线式课程
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14、[单选题]教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：
- A.教育教学的研究者
- B.课程的建设者和开发者
- C.学生学习的促进者
- D.社区型的开放的教师
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15、[单选题]美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
- A.附带学习
- B.附学习
- C.机械学习
- D.有意义学习
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16、[单选题]杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。
- A.从做中学
- B.反省思维
- C.主动作业
- D.问题教学
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17、[单选题]有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
- A.随机性
- B.活动性
- C.连续性
- D.积极性
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18、[单选题]在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
- A.教育目的
- B.教育目标
- C.课程与教学目标
- D.课时目标
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