A.朱利安
B.康德尔
C.汉斯
D.冲原丰
A.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
B.《比较教育:教育的因素和传统研究》
C.《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》
D.《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西?》
A.萨德勒
B.霍姆斯
C.库森
D.贝雷迪
A.《零岁-五岁教育计划》
B.《开端计划》
C.《幼儿教育五年计划》
D.《不让一个儿童落后》
A.综合中学
B.实科中学
C.普通中学
D.文理中学
A.白金汉大学
B.曼彻斯特大学
C.伦敦大学
D.开放大学
A.法国
B.英国
C.美国
D.日本
A.“3+1”模式
B.“3+2”模式
C.“4+0”模式
D.“3+2+1”模式
A.州教育厅
B.联邦教育部
C.学区选民
D.教育总监
A.活动课程为主
B.分科课程为主
C.综合课程为主
D.选修课程为主
A.区域研究
B.外国教育
C.国际教育
D.发展教育
E.比较研究
A.史前阶段
B.借鉴时代
C.因素分析时代
D.系统科学分析阶段
E.创新发展时代
A.外国教育研究所
B.国际教育成绩评定协会
C.欧洲比较教育学会
D.国际教育规划研究所
E.汉堡教育研究所
A.共同的语言
B.共同的习俗
C.共同的文化
D.共同的态度
E.共同的信仰
A.实证资料
B.第一手资料
C.辅助资料
D.第二手资料
E.档案资料
A.规范模式
B.体制模式
C.精神状态模式
D.自然模式
E.社会模式
A.幼儿学校(班)
B.日托中心
C.联合保育中心
D.学前游戏小组
E.托儿所
A.大学评价
B.大学组织
C.大学与政府关系
D.大学管理
E.大学功能
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