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A.朱利安
B.埃德蒙·金
C.赫勒敦
D.汉斯
A.结构功能理论分析框架的争论
B.比较教育中意识形态的争论
C.依赖理论的争论
D.因果理论的争论
A.问题的选择与分析
B.提出政策建议
C.相关因素的鉴别与验证
D.评价方法
A.裴斯泰洛齐
B.福禄培尔
C.欧文
D.蒙台梭利
A.《1988 年教育改革法》
B.《学校标准和组织法案》
C.《1944 年教育法》
D.《教育与督导法案》
A.洪堡大学
B.牛津大学
C.巴黎大学
D.剑桥大学
A.全纳教育
B.终身教育
C.教师教育
D.全民教育
A.综合院校主导型
B.师范院校主导型
C.中等师范学校主导型
D.综合院校和师范院校混合型
A.萌芽时期
B.定向封闭时期
C.开放非定向时期
D.综合化培养时期
A.把活动课程列入课程计划
B.把综合课程列入课程计划
C.把学科课程列入课程计划
D.把劳动课程列入课程计划
A.质性研究方法
B.实证分析方法
C.文化研究方法
D.人种志方法
E.比较研究方法
A.朱利安
B.库森
C.阿诺德
D.霍勒斯.曼
E.巴纳德
A.向教育研究者提供广泛的背景信息
B.对教育的各种现象、趋势和问题做辅助性分析
C.指导教育的决策和发展
D.制定广泛的教育政策
E.构建比较教育研究的理论框架
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