A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
A.遗传
B.环境
C.教育
D.成熟
A.遗传
B.环境
C.教育
D.人的主观能动性
A.生理活动
B.心理活动
C.认识活动
D.社会实践活动
A.发现人的价值
B.发掘人的潜能
C.发挥人的力量
D.发展人的个性
A.发现人的价值
B.发掘人的潜能
C.发挥人的力量
D.发展人的个性
A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.格塞尔
D.华生
A.发挥求异思维
B.培养内敛思维品质
C.鼓励想象
D.改善知识结构
A.灵感和求异思维
B.求同思维
C.逻辑思维
D.定向思维
A.马卡连柯
B.苏霍姆林斯基
C.科尔伯格
D.皮亚杰
A.良好的情绪
B.强烈的好奇心
C.健康的大脑和神经系统
D.正确的人生观
A.初中生
B.高中生
C.大学生
D.成人期
A.基因复制
B.自然本能
C.种群回归
D.直接环境
A.内发论观点
B.外铄论观点
C.需要论观点
D.实质论观点
A.自身的内在需要
B.社会环境要求
C.教育要求的内化
D.个体理想目标
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点
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