A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
A.直觉观察时期
B.分析为主的时期
C.独立学科时期
D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
A.收集资料
B.选择课题
C.提出假设
D.制定方案
A.教育研究成果的展示
B.教育研究成果的交流
C.教育研究成果的评价
D.教育研究成果的概括
A.客观性原则
B.创新性原则
C.综合性原则
D.伦理性原则
A.避免选题的盲目性
B.鉴定选题的准确性
C.审查课题的实用性
D.完善课题的合理性
A.存在可能性的问题
B.选题问题
C.表述问题
D.时机问题
A.课题审查
B.课题论证
C.课题评估
D.课题鉴定
A.问题的应用价值
B.问题的范围
C.问题的学术价值
D.问题的意义
A.日记描述法
B.描述记录法
C.轶事记录法
D.连续记录法
A.结构式观察
B.非结构式观察
C.直接观察
D.参与性观察
A.直接观察与间接观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.自然情境观察与实验室观察
D.结构式观察与非结构式观察
A.洛克
B.裴斯泰洛齐
C.皮亚杰
D.陈鹤琴
A.自然情景观察
B.实验室观察
C.结构式观察
D.非结构式观察
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