[主观题] 【案例分析题】某研究者进行了一项关于培养小学生合作技能的教育实验。研究者主动采取以下变革措施：集体教学与分组教学结合，增加学生间交流机会；开设专门课堂(提供六讲与专门技能有关的专题)，利用角色游戏法演练，每周评一次“最优合作小组”。两个月后，从实验班和对比班各抽取20名学生，进行日常观察和情景测验来分析实验的结果，观察采取实验措施后学生在合作技能方面的变化，从而验证研究假设。
（1）写出该实验的研究假设
（2）指出这项实验的自变量、因变量和无关变量。
（3）这项实验如果采用随机分派实验组控制组后测设计，请写出其设计模式。

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