自考29761幼儿园课程与教育活动设计练习题2

• A.它是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验

• B. 它表现为帮助幼儿获得优异的学习经验

• C.它包括促进幼儿身心全面和谐发展的各种教育活动

• D.它是指幼儿园的教学科目

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• A.课程的价值取向

• B.课程内容

• C. 课程目标

• D.课程计划

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• A.心理学

• B.社会学

• C.哲学

• D.教育学

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• A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

• B.应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性

• C. 应通过强化塑造儿童的行为

• D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景5．蒙台梭利设计的课

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• A.存在主义

• B.实用主义

• C. 唯理论

• D.经验论

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• A.游戏与教学的分离式结合

• B.游戏与教学的插入式结合

• C.游戏与教学的整合式结合

• D.游戏与教学的复合式结合

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• A.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展

• B.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习

• C.游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合

• D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位

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• A.活动内容往往会比较具体．确定，并强调学科的逻辑性

• B.会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

• C.活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

• D.活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

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• A.能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算

• B.初步认识日常生活中的一些常见量

• C. 能区分上下．左右．前后等空间方位

• D.初步认识一些简单的立体几何图形

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• A.减少儿童活动转换的困难

• B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

• C.使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

• D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

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• A.课程即教学科目

• B.课程即学习者所获得的经验

• C.课程即目标

• D.课程即师生的对话

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• A.个体适宜性

• B.整体性

• C.实践性

• D.标准化

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• A.课程的价值取向

• B.课程内容

• C.课程目标

• D.课程计划

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• A.心理学

• B.社会学

• C.哲学

• D.教育学

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• A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

• B.应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性

• C.应通过强化塑造儿童的行为

• D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

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• A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程

• B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程

• C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动

• D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念

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• A.分离式．插入式和整合式

• B.分离式和整合式

• C.插入式和整合式

• D.分离式和插入式

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• A.在低结构的幼儿园课程中可以看到

• B.能提高幼儿园教育过程的计划性．可控性和可操作性

• C.强调在儿童．教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

• D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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