A.变量数学时期
B.初等数学时期
C.现代数学时期
D.近代数学时期
A.1956年
B.1978年
C.1985年
D.1992年
A.函数思想
B.重点突出
C.数形结合
D.概率思想
A.操作
B.平衡
C.同化
D.重组
A.模块
B.组块
C.模组
D.认知单元
A.技能
B.知识
C.能力
D.反应
A.教学规律
B.教学原则
C.教学思维
D.教学策略
A.综合课
B.新授课
C.单一课
D.准备课
A.基本训练、引入新课、自学、讨论并解答疑难、巩固练习、整理小结
B.基本训练、提出课题、自学、讨论并解答疑难、整理小结、巩固练习
C.明确任务、探究、阅读材料、课堂练习、整理小结、巩固练习
D.基本训练、检查复习、自学、探究、研讨、整理小结、巩固练习
A.显示性考评
B.预示性考评
C.形成性考评
D.诊断性考评
A.数学方法的教学
B.数学知识的教学
C.数学思维活动的教学
D.数学情感价值的教学
A.创造性思维
B.再造性思维
C.应用性思维
D.综合性思维
A.类比
B.分类
C.比较
D.分析
A.归纳推理能力
B.类比推理能力
C.演绎推理能力
D.直观推理能力
A.直观形象的概括阶段
B.直觉抽象的概括阶段
C.本质抽象的概括阶段
D.形象抽象的概括阶段
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