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1、[主观题]【案例分析题】晚饭后,小朋友都到活动区玩玩具,等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在
厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去,轻声问她:“你怎么了,可以告诉我吗”
她说:“刚才上厕所时,我的裤带系太紧,脱不下来,所以……”听了孩子的一
番话,我向她笑了笑,说:“没关系,别的小朋友不知道,老师替你保密,咱们
不跟别人说。”她听我这么一说,马上点了点头。为让她放心,我还跟她拉勾儿,
发誓保密。
我把她带到寝室,帮她把裤子换下来,盖上被子,等她家长来接她。我看她
表情很不自然,便问她:“你在家帮妈妈干活儿吗”她马上兴奋地说:“我有
时帮妈妈干活儿,妈妈夸我是好孩子。”我说:“老师也觉得你很能干,是个好
孩子。不小心尿一次裤子算不了什么,以后有尿要早点尿,不要穿裤带太紧的裤
子,万一解不开裤带要及时告诉老师,告诉你一个小秘密,老师小时候也尿过床
呢,每个大人小时候都尿过床,也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶,随后
露出了轻松的笑客,笑得那么真诚。
以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的
原则,请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则
2、[主观题]【案例分析题】有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高价的成品玩具,追求高档,
教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环
境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料,
教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿操作这些材料,只是有人来
参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚
至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,
当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。
结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背
了哪些原则。并说明理由。
3、[主观题]【案例分析题】儿童在两三岁的时候经常说“我的”,开始不让人家动他的东西。经过一段
时间以后,孩子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。请你分析产生这种现
象的原因。
4、[主观题]【案例分析题】一天,一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下,她
急不可待地对医生说:“医生,我的孩子4岁半了,近来表现一反常态。”前几
天,有位同学来到我家,问他:“爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你”他说:“爸爸
喜欢你”弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。昨天在公园玩滑梯,我让他回
家,他却说:“让我替小狗玩一次。”……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!
心理医生说:“不用急,不是小孩有问题,而是大人有问题,这是正常现象……”
这位年轻妈妈听后,顿时开朗了许多。
根据上面的案例,回答下面问题:
(1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么
(2)材料中反映的情况说明了孩子的什么
(3)你认为医生应对这位妈妈说些什么
5、[主观题]【案例分析题】一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特
征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期
阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。
为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的
误区。结合材料,分析应如何帮助儿童建立自尊?
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