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1、[主观题]【案例分析题】涛涛在我眼里,是个什么都要慢半拍的“低能儿。”他对事物的反应能力有
时可以用“太差了”来形容。经常瞪着大眼睛,呆呆的想事情,我叫他名字三、
四次,他都没有反应。有时小朋友都去洗手了,他还愣在座位上不知在想什么,
等小朋友一个一个都洗好了手,他却突然蹦到我面前,高喊:“老师,我还没洗
手呢!”我不喜欢涛涛,说实在的他挺烦人的。然而,有件事却改变了我对他的
看法。一天上常识课时,我无意中提了这么一个问题:“哈哈镜里的人为什么会
高?”这个问题对于6岁的孩子来说,是有难度很大的,班上别的小朋友都只有
瞎猜。不料涛涛却认真的说起来:“老师,镜子不平呀!”我很吃惊,我怀疑他
曾经听说过其中的道理,便问:“你怎么知道的?”“我是想出来的”涛涛回答
说。我望着涛涛的小脸,突然有些惭愧…
请运用所学教育理论分析在下面案例中教师的教育观和教育策略,对你有什
么启示?
2、[主观题]【案例分析题】一节绘画课上,教师让幼儿看黑板。师:小朋友们,黑板上有什么幼:有
人。幼:有山。幼:有树。接着又问第二幅画。师:小朋友们,画上有什么东西
幼:树。幼:叶。幼:枝。教师示范绘画并进行指导,教师看幼儿画的五花八门,
又指导说再看老师画一遍,结果全班画的都一样,只是与老师的相比更为粗糙。
结合案例分析:
(1)该教师在教学方面存在哪些问题
(2)该教师违背了哪些学前教育的原则,请指出并提出合理建议。
3、[主观题]【案例分析题】幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学
内容;在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”
的动作;说到“大象把狼扔到河里去”,又用手作出“扔”的样子。孩子们也学
着老师的样子做出相应动作,脸上会露出会意的笑容。
(1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点
(2)根据该特点,教师应如何有针对性的教学
4、[主观题]【案例分析题】豆豆和姐姐琦琦差半岁,同时上了幼儿园小班。由于豆豆的爸爸妈妈工作忙,
不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。一年后,豆
豆已经能认识许多字了,而姐姐琦琦的幼儿园经常开展各种游戏,整天沉浸在游
戏中,几乎不用学习,一个字也不认得。琦琦的爸爸妈妈开始为此担心,害怕幼
儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
结合案例,谈谈游戏和幼儿园课程的关系。
5、[主观题]【案例分析题】某报报道,湖南湘潭市一位家长写信说,他的孙子在幼儿园被老师体罚,脸
上和身上明显有伤痕,而且弄得大小便失禁。孩子回到家时埋头不语,时而大喊
大叫。一提到幼儿园就恐惧万分,他们向幼儿园投诉,对方虽然道了歉,但态度
很不诚恳……
请结合著名幼儿教育家的教育思想,谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施
教育?如何看待教师的体罚行为?
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