[单选题] 教师成为研究的参与者.问题的诊断者与研究结果的行动者，使教师由被研究的客体转变成为具有自主性的主体，更能成功地跨越理论与应用间的鸿沟。这体现的教育行动研究的主要特点是()

1、[单选题]从成果形成的角度看，教育叙事研究的加工提升过程是围绕三种不同形态进行的。下列选项中不属于这三种形态的是（ ）

• A、现场
• B、访谈提纲
• C、现场文本
• D、研究文本

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2、[单选题]研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。这体现的教育研究原则是（ ）

• A、客观性原则
• B、公共性原则
• C、操作性原则
• D、检验性原则

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3、[单选题]在一项幼儿同伴交往的研究中，研究者通过单向玻璃观察实验室中的幼儿互动情况。该研究采用的观察方法属于（ ）

• A、非参与性观察法
• B、参与性观察法
• C、自然观察法
• D、随机观察法

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4、[名词解释]抽样调查

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5、[主观题]【简答题】简述教育研究成果表述的一般内容。

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